Este trabalho apresenta um estudo descritivo, de relato de experiência, realizado a partir da prática de monitoria acadêmica, embasadas no referencial teórico de autores que tratam do respectivo tema, o qual pretende apresentar um relato de experiência focando na importância do processo de monitoria para a vida acadêmica do aluno monitor. Compreende-se que a monitoria é uma modalidade de ensino-aprendizagem, que destina instigar o interesse do aluno pela docência, por meio da atuação em atividades relacionadas ao ensino, as quais possibilitam experiência da vida acadêmica, além da apropriação de habilidades em atividades didáticas. O monitor é considerado, enquanto um agente do processo ensino-aprendizagem, capaz de intensificar a relação professor-aluno-instituição. A atuação do monitor acadêmico se dá junto ao professor de forma participativa, pois juntos organizam um plano de trabalho, preparam as aulas, conferem as atividades, estratégias e avaliações, dentre outras que permitem debater e fornecer ações que favoreçam o ensino e a aprendizagem. Na prática, a experiência de monitoria acadêmica contribui consideravelmente para o crescimento pessoal e profissional do aluno, visto que este se apresenta como ponte entre o professor e os alunos na assimilação dos conteúdos abordados
