Influencia del taller de preparación y presentación del discurso en la asertividad en estudiantes de la carrera de traducción e interpretación profesional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2018

Abstract

La influencia del taller de preparación y presentación del discurso en la asertividad en estudiantes de la Carrera de Traducción e Interpretación Profesional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2018, es lo que la presente investigación da a conocer. En cuanto a la metodología: el método empleado es empírico teórico, el diseño cuasi experimental y de enfoque cuantitativo. Como técnica de colecta de datos, se utilizó el cuestionario denominado escala de asertividad de Rathus (R.A.S.) (Adaptación León & Vargas, 2009), Rathus, está constituido por 22 ítems; aplicado a una muestra no probabilística de 40 estudiantes en el grupo experimental y 42 estudiantes en el grupo control. Antes de ser aplicado el instrumento a la totalidad de la muestra, se realizó la validez de contenido mediante juicio de expertos (93%). La confiabilidad del instrumento con la técnica estadística Alfa de Cronbach, tuvo valores de 0,85 y 0,82 respectivamente, demostrándose su consistencia interna. Antes de contrastar las hipótesis, se realizó una prueba de normalidad de los datos con la técnica estadística Shapiro Wilk. El resultado indicó utilizar el estadístico U. Mann Whitney por tratarse de dos muestras independientes. Luego de contrastar se obtuvo valores del sig., unilateral menores a 0,05 nivel de significancia, lo cual indicó rechazar las hipótesis nulas y aceptar las hipótesis alternas, concluyendo al 95% de nivel de confianza, que si existió influencia del taller de preparación y presentación del discurso en la asertividad en estudiantes de la Carrera de Traducción e Interpretación Profesional de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2018.This research presents results about the influence of Oral Presentations Workshop (Taller de Preparación y Presentación del discurso) on assertiveness in students of the Professional Translation and Interpretation Program of the Peruvian University of Applied Sciences (UPC), 2018. Regarding the methodology: the method used is empirical- theoretical, and the design is quasi-experimental and quantitative approach. As a data collection technique, the Rathus assertiveness scale (R.A.S.) questionnaire was used (adapted by León & Vargas, 2009), Rathus questionnaire consists of 22 items. It was applied to a non-probabilistic sample of 40 experimental group students and 42 control group students. Previously before the instrument was applied to the entire sample, content validity was carried out through expert judgment (93%) and the reliability of the instrument with the Cronbach Alpha statistical technique had values of 0.85 and 0.82 respectively, demonstrating its internal consistency. Before testing the hypotheses, a test of normality of the data was carried out with the shapiro wilk statistical technique. The result indicated using the U. Mann Whitney statistic because it is two independent samples. After contrast, values of the sig., Unilateral lower than 0.05 level of significance were obtained, which indicated to reject the null hypotheses and accept the alternative hypotheses, concluding that, at 95% confidence level, there was influence of Oral Presentations Workshop (Taller de Preparación y Presentación del discurso) on assertiveness in students of the Professional Translation and Interpretation Program of the Peruvian University of Applied Sciences (UPC), 2018