Inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de Personal Social, en los niños de 5 años del nivel de inicial de la I.E.P. Santa Luisa de Marillac, Ugel 06, Ate, Provincia de Lima, 2015.

Abstract

El propósito del presente estudio fue establecer la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área personal social en estudiantes de 5 años del colegio Santa Luisa de Marillac. Se utilizó un diseño descriptivo correlaciona! y se contó con una muestra de 24 estudiantes entre varones y mujeres pertenecientes a la Institución Educativa "Santa Luisa de Marillac". Para medir la relación que hay entre inteligencia emocional y rendimiento académico del área de personal social se utilizó la escala de Likert, obteniéndose la validez y confiabilidad estadística para el contexto de estudio, y para medir el rendimiento académico en el área personal social se utilizaron los instrumentos de observación a cada niño. Los hallazgos demostraron que existe correlación significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico del área de personal social