La capacidad lectora involucra una serie de procesosque el ser humano adquiere durante su desarrollo,los cuales le permiten adquirir conocimientosy ampliar su compresión del mundo. Para llevaracabo este proceso es necesario que en los primerosaños de vida se instauren bases sólidas en lahabilidad para analizar y sintetizar los elementosfonéticos de la lengua, lo que se denomina: concienciafonológica y que se constituye en un predictorde éxito o fracaso en el aprendizaje de lalectura. Teniendo en cuenta esta dependencia,lapresente investigación correlacionó las variables:conciencia fonológica y dificultades en la lectura,en una población de estudiantes de segundo gradode primaria pertenecientes a una instituciónoficial, mediante la aplicación de los instrumentosCuestionario de Evaluación de Problemas deAprendizaje (CEPA) y Sub prueba de Lectura y deHabilidades Metalingüísticas del ENI (EvaluaciónNeuropsicológica Infantil)
