Luzes da Instrução para o Brasil Rural dos anos de 1930

Abstract

This paper analyzes the course of ideas, projects and policies concerning rural education in Brazil from the 1930s, emphasizing nationalism and pedagogical ruralism as key ideas in defining the direction of education for the Brazilian rural then. The reality of Ceará is highlighted in this theoretical reflection, in view of its pioneering attitude towards the creation of a normal rural school in 1934, the result of the patriotic commotion that contaminated the society of that time and as undisputed proof of the fulfillment of the nationalist and ruralist yearnings that It focused on the need to internalize the light of instruction as a way of elevating the peasantry culturally, spiritually, and patriotically. The study was conducted through bibliographical research and documentary and hemerographic sources.O presente artigo analisa o percurso das idéias, projetos e políticas concernentes à educação rural no Brasil dos anos de 1930, dando-se ênfase ao nacionalismo e ruralismo pedagógico enquanto idéias fulcrais na definição dos rumos da educação para o meio rural brasileiro de então. A realidade cearense é destacada nessa reflexão teórica, haja vista o seu pioneirismo no que se refere à criação de uma escola normal rural em 1934, fruto da comoção patriótica que contaminava a sociedade de então e como prova inconteste da concretização dos anseios nacionalistas e ruralistas que focava a necessidade de interiorizar a luz da instrução, como forma de elevar cultural, espiritual e patrioticamente as populações campesinas. O estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica e de fontes documental e hemerográfic