With the emergence of new technologies of information and communication, the Internet has become a medium conducive to the diffusion of knowledge, increasing the supply of courses above the distance. The project School, Health and Environment, proposed by the Federal University of Mato Grosso (UFMT) and carried out from 01.05.2015 to 07.30.2016, which were offered 400 vacancies for the following municipalities in the State of Mato Grosso: Aripuanã, Guarantã do Norte, Cuiabá, Barra do Bugres, Jauru, Pedra Preta, Diamantino and Sapezal. The objective was to establish a form of education that would enable self-learning and autonomy of the student, through the mediation of teaching resources and provide future teachers able to critically analyze the responsibilities to the health of citizens at different levels (individual, family, community and government). Of the 400 places offered, 399 were completed and of these, 338 were approved, 47 disapproved and 14 escaped. Analyzing the results obtained, we saw the need and the importance of an integrated and cooperative work, with everyone having a defined function in search of the proposed goal is to promote efficiency in the construction of the student's knowledge.Com o surgimento das novas tecnologias de informação e de comunicação, a internet tornou-se um meio propício para a difusão do conhecimento, aumentando a oferta de cursos superiores à distância. O projeto Escola, Saúde e Meio Ambiente, foi proposto pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e realizado no período de 01/05/2015 a 30/07/2016, onde foram ofertadas 400 vagas para os seguintes municípios do Estado de Mato Grosso: Aripuanã, Guarantã do Norte, Cuiabá, Barra do Bugres, Jauru, Pedra Preta, Diamantino e Sapezal. O objetivo foi estabelecer uma forma de ensino que possibilitasse a autoaprendizagem e a autonomia do aluno, por meio da mediação de recursos didáticos e proporcionar a futuros professores condições de analisar criticamente as responsabilidades com a saúde dos cidadãos nos diferentes níveis (individual, familiar, comunitário e governamental). Das 400 vagas oferecidas, 399 foram preenchidas e destes, 338 foram aprovados, 47 reprovados e 14 evadiram. Analisando os resultados obtidos, vimos a necessidade e a importância de um trabalho integrado e cooperativo, com todos tendo uma função definida em busca do objetivo proposto que é em prol da eficácia na construção do conhecimento dos cursistas
