The contribution discusses the new regulatory guidelines for initial training of earlychildhood educators in Italy: the bill 2433 on School Professionals and the Law107/2015, called “Good School”, where, at point 182, letter 3, the integrated educational system from birth to six years is outlined.In the light of what has been said in some European documents on early childhoodeducation services, drafted by the European Commission ad by OECD, and considering a long standing reference literature on childhood and its developmental possibilities, it is stressed the need, for both day-care centers educators and for preschool teachers, of a peculiar and specific initial formation. Of this training, the contribution offers some suggestions both in terms of curricular content and of methodologies to be used.Il contributo discute le nuove indicazioni normative che attualmente in Italia sonopreviste per la formazione degli educatori della prima infanzia: disegno di legge2433 sulle professioni educative e legge della “buona scuola” ove si delinea ilsistema integrato di educazione dalla nascita fino a sei anni. Alla luce di quantoaffermato in alcuni documenti europei di indirizzo relativi ai servizi educativi perla prima infanzia, e a elementi assodati di una estesa letteratura di riferimento circale caratteristiche dell’età infantile e le sue possibilità evolutive, viene sottolineatala necessità, sia per gli educatori di asilo nido sia per gli insegnanti dellascuola dell’infanzia, di una formazione iniziale peculiare e specifica. Di tale formazione il contributo offre alcuni suggerimenti in termini sia di contenuti curricolari sia di metodologie da utilizzare
