The approval of law 205/2017 has legally recognized the professional educational figuresof the socio-pedagogical professional educator and the pedagogist, as well as theeducational contexts in which they operate. However, the legislation still leaves open thefield of pedagogical research into the specific methodologies of intervention that mustcharacterize the various contexts.In this essay, I intend to highlight some directions to guide educators in educationalpractice in residential communities for minors.L’approvazione della legge 205/2017 ha riconosciuto giuridicamente le figure educativeprofessionali dell’educatore professionale socio-pedagogico, del pedagogista e dei relativicontesti educativi di loro pertinenza. La chiarezza legislativa lascia però oggi ancoraaperto il campo alla ricerca pedagogica delle specifiche metodologie di intervento chedevono caratterizzare i vari contesti.In questo contributo intendo far emergere alcuni orientamenti in grado di guidare glieducatori nella pratica educativa nelle comunità per minori
