The goal of this study was to identify factors associated with gender cyber-victimization in social networks: technological factors (participants’ use of virtual environments and digital competences), cognitive factors (participants’ concept of gender cyber-violence and perception of risk in online activities) and behavioural factors (participants’ responses to cyber-violence). This is a innovatory approach to measuring the phenomenon (identifying predictive factors), since previous studies have measured generalised cyber-violence through types of conduct found in the internet, the sex differences or studies focused in the sphere of partner relationships. The study was carried out with a sample of 4,536 adolescents aged from 12 to 14, all in compulsory secondary education in six different regions of Spain. An instrument consisting of different scales, was applied, and the data were analysed using descriptive, predictive and classifying techniques. The variables identified as predictors, in the regression analysis and as characterizers of cyber-victims in the clusters are: wider and more intensive use of social networks; more proactive responses to cyber-violence; lower competences in digital self-protection; a more limited concept of gender cyber-violence; and less awareness of risk in some online behaviours. These results suggest a need to intervene in education in order to minimize the risks revealed.
El objetivo de este estudio fue identificar los factores asociados a la cibervictimización de género en las redes sociales: factores tecnológicos (uso de entornos virtuales y competencias digitales por parte de los participantes), factores cognitivos (concepto de ciberviolencia de género de los participantes y percepción de riesgo en línea). actividades) y factores de comportamiento (respuestas de los participantes a la ciberviolencia). Se trata de una aproximación innovadora a la medición del fenómeno (identificación de factores predictivos), ya que estudios previos han medido la ciberviolencia generalizada a través de las conductas encontradas en internet, las diferencias sexuales o estudios enfocados en el ámbito de las relaciones de pareja. El estudio se llevó a cabo con una muestra de 4.536 adolescentes de 12 a 14 años, todos en educación secundaria obligatoria en seis comunidades autónomas de España. Se aplicó un instrumento compuesto por diferentes escalas y los datos se analizaron mediante técnicas descriptivas, predictivas y clasificatorias. Las variables identificadas como predictoras, en el análisis de regresión y como características de las cibervíctimas en los clústeres son: uso más amplio e intensivo de las redes sociales; respuestas más proactivas a la ciberviolencia; menores competencias en autoprotección digital; un concepto más limitado de ciberviolencia de género; y menos conciencia del riesgo en algunos comportamientos en línea. Estos resultados sugieren la necesidad de intervenir en educación para minimizar los riesgos revelados
