أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان في مادة الرياضيات = Athar Istikhdam Istiratijiyyah al-Saff al-Maqlub fi Tanmiyah al-Kafa'ah al-Dhatiyyah Lada Talabah al-Saff al-Thani 'Asyar bi Sultanah Oman fi Madah al-Riyadhiyyat

Abstract

أظهرت جائحة كورونا (Covid-19) وما نتج عنها من توقف تام في الفصول الدراسية، مدى الحاجة الى البحث عن طرق تعليمية جديدة تستفيد من التقدم الكبير في التكنولوجيا، مثل قلب العملية التعليمية، او ما يعرف بالصفوف المقلوبة بحيث يكون الطالب هو محور العملية التعليمية، ويكتسب المعرفة من خلال وسائل التكنولوجيا. لذلك يهدف هذا البحث الى اختبار أثر استراتيجية الصف المقلوب على الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني عشر في مادة الرياضيات في سلطنة عمان. حيث اعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي الذي يعُد منهجاً مناسباً لطبيعة واهداف هذه الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (52) طالب وطالبة، تم تقسيمهم الى مجموعتين، مجموعة ضابطة تم تدريسها باالطريقة الاعتيادية، ومجموعة تجريبية تم تدريسها بطريقة الصف المقلوب. وتم اجراء التحليلات الاحصائية باستخدام برنامج ال SPSS لاجراء التحليلات الوصفية، وتم استخدام تحليل التباين الثنائي ذو القياسات المتكررة (Repeated Measures ANOVA)، لاختبار فروض الدراسة. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر ايجابي لاستخدام استراتيجية الصف المقلوب على الكفاءة الذاتية. وتمت مناقشة وتفسير نتائج الدراسة على ضوء الإطار النظري، ونتائج الدراسات السابقة، وتضمنت الدراسة عدًدا من التوصيات وبعض المقترحات للدراسات المستقبلية