Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Graduação
Abstract
Buscando o contínuo aprimoramento de seu processo de ensino-aprendizagem, a Faculdade de Medicina da USP desenvolveu, no período de 2011 a 2014, um conjunto amplo de atividades visando à reestruturação curricular do curso médico mediante a adoção de um currículo baseado em competências. Esse processo envolveu: (a) uma etapa preliminar que incluiu avaliação curricular externa e formação de oito grupos de trabalho temáticos com o objetivo de integrar conteúdos correlatos e (b) uma etapa de estruturação na qual foram desenvolvidos os conceitos e estratégias de integração básico-clínica, internato, avaliação, governança e capacitação docente. Discutiu-se amplamente todo o processo com a comunidade por meio de reuniões departamentais, congregações temáticas e reuniões de grupos de trabalho. Por aclamação, a congregação da FMUSP aprovou, em 2014, a nova estrutura, a qual teve sua implementação iniciada para os ingressantes em 2015.University of São Paulo Medical School (FMUSP) have been continuously seeking to maintain its leadership by making improvements on its teaching/learning process. From 2011 to 2014 we developed a pool of activities aiming a strong reformulation towards a competency based medical curriculum. It was developed as a two step approach. The first (preliminary) step, in which FMUSP’s curriculum was independently evaluated by foreign institutions and 8 thematic working groups were carried out aiming the initial integration of related contents. The second (structural development) step, in which the concepts and strategies have been developed regarding the basic-clinical integration, internship rotations, evaluation, governance and faculty development. The process was widely discussed within the community through departmental meetings, thematic open meetings and workshops. The new curriculum was approved by acclamation by the Faculty Senate in 2014 and had its implementation started for freshmen in 2015
