Neste artigo, objetivamos, primeiramente, identificar os destaques sobre a escolha do tema em Modelagem Matemática na Educação Matemática contidos em livros que tratam acerca de Modelagem Matemática, publicados ou reimpressos na segunda década deste século. Após a identificação, fizemos recortes dos parágrafos sobre escolha do tema encontrados nesses livros e, por intermédio do processo conhecido como análise de discurso, obtivemos unidades de significado e categorias. Finalmente, discutimos e integramos as ideias agrupa-das em categorias, e isto gerou a apresentação de uma perspectiva para a escolha do tema em modelagem matemática na educação, que a divide em duas maneiras de ser executada, de tal forma que a segunda maneira é subdividida em quatro etapas
