É notável na atualidade a dificuldade dos estudantes da educação básica em compreender os conceitos da Matemática, pois muitas vezes não construíram noções matemáticas fundamentais ao ciclo de alfabetização. Sabe-se, também, da importância da utilização de estratégias de ensino diversificadas para que o aluno construa nessa etapa os conceitos matemáticos que são tidos como base para o seu sucesso nos demais níveis de ensino. Entendemos que uma alternativa que se encaminha a esse encontro é a alfabetização matemática entrelaçada à literatura infantil. Nos últimos anos o Ministério da Educação enviou paraas escolas acervos de obras literárias que trazem ideias que podem ser exploradas em diversas áreas do conhecimento, inclusive da Matemática. Desse modo, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, com aspectos quantitativos, com professores alfabetizadores, com o objetivo de verificar se eles consideram possível a utilização de algumas histórias infantis que compõem tais acervos para introduzir ou construir conceitos matemáticos
