The purpose of this training is to assist school teachers in understanding and knowing the steps for making communicative worksheets based on learning basic activities as distance independent teaching materials. This activity was attended by the principal and teachers of SDN 57/VII Sei Benteng 1 Singkut. The method used is in the form of lectures, discussions, guidance and direct practice. Collecting data through observation of training activities and questionnaire responses to activity participants. The results of this study are 1) Teachers understand the importance of using life-based Communicative LKPD, 2) Teachers know the steps in making life-based Communicative LKPDs that are adjusted to the level of the class being taught. 3) The emergence of motivation and enthusiasm of teachers in creating and developing life-based Communicative LKPDs for student self-study. In addition, from the response of the activity participants, it was found that the method used was very satisfactory with an average acquisition of 90.93%. Likewise, the response of activity participants to the effectiveness of the activity was felt to be very satisfying with an average percentage of 93%. This shows that this activity was successful in accordance with the objectives to be achieved at the beginning of the activity. Keywords: LKPD, Communicative, Life Skills Tujuan kegiatan pelatihan ini untuk membantu guru sekolah dasar dalam memahami dan mengatahui langkah-langkah pembuatan LKPD komunikatif berbasis kecakapan hidup sebagai bahan ajar mandiri pembelajaran jarak. Kegiatan ini diikuti oleh kepala sekolah serta guru-guru SDN 57/VII Sei Benteng 1 Singkut. Metode yang digunakan berupa ceramah, diskusi, bimbingan dan praktik langsung. Pengumpulan data melalui observasi kegiatan pelatihan serta angket respon perserta kegiatan. Hasil penelitian ini berupa 1) Guru memahami tentang pentingnya penggunaan LKPD Komunikatif berbasis kecakapan hidup, 2) Guru mengetahui langkah-langkah dalam membuat LKPD Komunikatif berbasis kecakapan hidup yang disesuakan dengan tingkatan kelas yang diajar. 3) Timbulnya motivasi dan semangat guru dalam membuat dan mengembangkan LKPD Komunikatif berbasis kecakapan hidup untuk belajar mandiri siswa. Selain itu dari respon peserta kegiatan di dapat data bahwa metode yang digunakan sangat memuaskan dengan perolehan rata-rata 90,93%. Begitu pula reposn peserta kegiatan terhadap efektif atau tidaknya kegiatan dirasakan sangat memuaskan dengan rata-rata persentase 93%. Ini menunjukkan bahwa kegiatan ini berhasil seseuai dengan tujuan yang ingin dicapai diawal kegiatan. Kata kunci: LKPD, Komunikatif, kecakapan Hidu
