Las Competencias Tecnológicas respecto a las TIC siguen siendo un elemento clave en la
formación de futuros profesionales de la Educación. La situación ha ido variando en el
último decenio tanto para los profesores como para los estudiantes en formación inicial como
profesores. No obstante, siguen existiendo evidencias sobre algunas carencias respecto a las
competencias necesarias para encarar la situación actual y futura. En su formación inicial,
lo profesores muestran perfiles estables en su nivel de adquisición de estas competencias.
Estos grupos muestran asimismo una relación consistente con las perspectivas sobre la
educación, de modo que a mayor nivel de competencia tecnológica se tiene mayor inclinación
hacia una enseñanza-aprendizaje basada en una perspectiva constructivista.Technological Competencies in ICT remain a key element in the training of future education
professionals. This situation has been changing in the last decade, both for teachers and for
students in initial training as teachers. However, there are still evidence of some
shortcomings regarding the competences needed to meet the current and future situation. At
initial training, teachers show stable profiles in their level of acquisition of these skills. These
groups also show a consistent relationship with the perspectives on education, so that a
higher level of technological competence have greater inclination towards teaching and
learning from a constructivist perspective.Educació
