A discuss?o sobre aproveitamento escolar e sua rela??o com a origem social ? investigada pela sociologia da educa??o desde a segunda metade do s?culo XX. No Brasil, em espec?fico, vem se produzindo um grande volume de pesquisas sobre essa tem?tica no n?vel da educa??o b?sica, a partir de an?lises que discutem desempenho alcan?ado, verificado por meio de resultados de avalia??es educacionais de larga escala, e caracter?sticas socioecon?micas dos alunos. No entanto, sob essa perspectiva, pouco tem se pesquisado no ensino superior. Nesta linha, este artigo analisa a rela??o entre o aproveitamento acad?mico de alunos de gradua??o brasileiros e seu contexto socioecon?mico. Foi feito estudo emp?rico baseado nos dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), obtendo-se evid?ncias sobre as caracter?sticas que influenciam no desempenho dos alunos, tais como etnia, renda e tipo de institui??o de ensino. Vale destacar o efeito compensador que parece existir entre a elevada escolaridade dos pais e a baixa renda familiar.The relationship between social group position and educational performance has been debated by sociologists since the second half of the twentieth century. In Brazil, in particular , a large volume of research on this subject focused on the basic education level has been produced, from analyses about performance achieved, verified by results of large-scale educational assessments, and socioeconomic characteristics of the students. However, from this perspective, little has been studied in higher education. In this paper, the objective is to analyze such relationship among undergraduate Brazilian students. Through statistical analyses, based on the ?Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)?, we have obtained consistent evidences about the correspondence between the social characteristics of students, such as race and family income, and their performance in the college
