El objetivo de esta investigación fue identificar las acciones que realizan los docentes de una escuela primaria de Zapopan, Jalisco, para promover la resiliencia en los niños. Se buscó visibilizar los factores del proceso constructores de la resiliencia y la relación sobre cómo los docentes pueden promover estos pilares en la escuela a través del uso de capacidades como entrega de afecto y apoyo, transmisión de expectativas elevadas, oportunidades de participación, exploración de sus fortalezas, el desarrollo del estilo proactivo de resolución de problemas y la enseñanza del error como parte del aprendizaje
