UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación
Abstract
PDFEste trabajo de investigación denominado “la pedagogía crítica en el
desarrollo lingüístico, y construcción del juicio crítico” tuvo como objetivo
“evaluar la aplicación de la pedagogía crítica, determinando el nivel de desarrollo
lingüístico y construcción del juicio crítico, mediante técnicas de investigación
cualitativas, para crear una secuencia didáctica para el desarrollo del pensamiento
crítico de los estudiantes de Quinto Año de la Escuela de Educación Básica “Sixto
Chang Cansing” Distrito 24D02 Zona 5 Periodo Lectivo 2021 – 2022. Se inició
la investigación aplicando un test a los estudiantes en dónde se determinó que hay
una mayor cantidad de estudiantes que no poseen un adecuado nivel de desarrollo
lingüístico y emisión del pensamiento crítico, por consiguiente, es de vital
importancia crear una secuencia didáctica que ayude al docente a impartir sus
clases con las metodologías adecuadas para el desarrollo efectivo en el
aprendizaje de los estudiantes, para ir mejorando el proceso de aprendizaje, donde
los estudiantes, asimilen los conocimientos y puedan interactuar mediante
diálogos, mesas redondas, debates, etc., en el entorno donde se desenvuelvenThis research work called "critical pedagogy in linguistic development,
and construction of critical judgment" aimed to "evaluate the application of
critical pedagogy, determining the level of linguistic development and
construction of critical judgment, through qualitative research techniques, to
create a didactic sequence for the development of critical thinking in Fifth Year
students of the School of Basic Education "Sixto Chang Cansing" District 24D02
Zone 5 Lective Period 2021 - 2022. The investigation began by applying a test to
students where It was determined that there is a greater number of students who
do not have an adequate level of linguistic development and emission of critical
thinking, therefore, it is of vital importance to create a didactic sequence that helps
the teacher to teach their classes with the appropriate methodologies for
development effective in student learning, to improve the learning process, where
students assimilate knowledge and can interact through dialogues, round tables,
debates, etc., in the environment where they operate
