Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Abstract
El presente trabajo de investigación, los recursos didácticos en el
aprendizaje empiezan a funcionar en la primera infancia y son
instrumentos biológicos naturales estrechamente relacionados entre sí.
Sirven para seleccionar, asimilar y utilizar experiencias e información;
en otras palabras, para aprender lo que necesitamos o deseamos
aprender, con la profundidad y amplitud requerida por la propia
necesidad o el deseo. Los recursos didácticos y gestión docente para
el aprendizaje es el conjunto de procedimientos y estrategias que el
estudiante debe poner en funcionamiento cuando se enfrenta con una
tarea. El marco teórico se desarrollará sobre la base de conceptos
como: los recursos didácticos, clases de recursos, utilidad y uso en el
aula. También se plantean los corrientes filosóficas, pedagógicas, que
es la realidad del tema de estudio. La población estará conformada por
Directivos, Docentes y Estudiantes. Los resultados de la investigación
están procesados mediante un sistema estadístico, aplicando las
técnicas de las encuestas se formulan preguntas abiertas que permiten
reforzar y manejar las diferentes clases de recursos didácticos en el
cantón Isidro Ayora. Los docentes son quienes van a protagonizar y
cambiar la realidad de una renovación pedagógica y didáctica. La
Reforma plantea que los docentes asuman de una manera crítica y
reflexiva, la enseñanza en los bloques de estudio y que sientan
verdadera parte de ellos. Los recursos didácticos, desarrollan algunas
funciones de muchos intereses para los estudiantes, guías de
aprendizajes ayudan a organizar la información que se quiere
transmitir