Universitat d'Andorra. Escola d'Informàtica d'Andorra
Abstract
Las instituciones educativas no pueden permanecer al margen de los procesos de modernización que caracterizan a esta época. Es necesario trabajar en proyectos educativos innovadores que respondan al desarrollo social y tecnológico. Para ello no es suficiente aceptar nuevas propuestas sino elaborarlas y hacer una relación entre éstas y la práctica cotidiana de la labor docente. Debemos mejorar y generalizar, frente a las inercias que impone y reproduce la enseñanza tradicional, un modelo que posibilite la producción y transferencia de conocimientos más que la simple reproducción de éstos. Para que esto ocurra, el conocimiento que se transfiere debe estar sustentado principalmente en la investigación del docente-investigador, así como en su formación didáctica, pedagógica e interdisciplinaria. Todos los esfuerzos que se hagan al respecto deben, entonces, apuntar hacia el perfeccionamiento y la consolidación de la investigación, entendida como producción de nuevos conocimientos y como un proceso intrínseco orientado hacia la enseñanza y el aprendizaje. En la presente ponencia se estudia el caso de cómo un proyecto de investigación puede afectar al desarrollo de una asignatura
