Campo abierto

Abstract

Resumen en inglésSe presenta una investigación llevada a cabo con 12 alumnos de 11 años en una escuela de Caen (Francia). El grupo de alumnos se dividió en 2 subgrupos, uno de ellos realizaba las actividades escolares utilizando como herramienta de trabajo el libro de texto, el segundo grupo utilizó un soporte informático. En base a esta experiencia se estudia la adaptación cognitivo-lingüística del profesor utilizando por un lado el libro escolar y por otro el ordenador. Se muestran los resultados de la investigación y el papel que juega cada estrategia de enseñanza (a través del libro o del ordenador) en la interacción entre el profesor y el alumno en el aula.ExtremaduraConsejería de Educación. Dirección General de Política Educativa; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; [email protected]