Investigación en la escuela

Abstract

Resumen tomado de la publicaciónSe aborda la relación entre educación, discurso y pensamiento desde una perspectiva sociocultural. Se parte de las posibilidades que ofrecen las formas de discurso abstracto que privilegia la escuela, aunque incorporando algunas reflexiones críticas originadas desde los estudios de género, a favor de aquellos modos discursivos que se apoyan en la experiencia práctica y cotidiana. Para ello, se analiza el discurso de mujeres y hombres de distintos niveles educativos que participaron en grupos de discusión. Según los resultados, se cuestiona la preponderancia del pensamiento abstracto en la escuela y la idea de que existen diferencias esenciales entre mujeres y hombres en sus formas de hablar y pensar. Finalmente, se aportan algunas implicaciones que pueden tener el uso de unos modos u otros de discurso y las posibilidades que éstos ofrecen, entre otras cosas, para el cambio de pensamiento.AndalucíaMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]