El objetivo del presente trabajo consiste en analizar si existen relaciones entre las escalas BINS y BSID-II aplicadas a los 6 y los 12 meses de edad de los niños. Participaron 84 niños nacidos a término y sin patologías atendidos en el Servicio de Prevención y Promoción del Desarrollo Infantil y Atención Temprana (SEPRODIAT) de la Universidad de Murcia. A todos los participantes se les administró la escala BINS y la BSID-II a las edades de 6 y 12 meses. Los resultados obtenidos muestran una alta correlación entre las puntuaciones alcanzadas en ambos instrumentos de evaluación y en los dos momentos de medida. Dato que debe interpretarse como una continuidad en las puntuaciones alcanzadas. También se encontraron correlaciones significativas entre la Escala Mental de la BSID-II y las Funciones Receptivas, Expresivas, y los Procesos Cognitivos de la BINS; y entre la Escala Psicomotora de la BSID-II con las Funciones Neurológicas Básicas, Receptivas y Expresivas, así como con la puntuación Total de la Escala BINS. Estas altas correlaciones o validez concurrente, nos lleva a proponer la utilización de la escala BINS como herramienta de cribado, evitando la necesidad de la aplicación completa de la BSID-II, con el consiguiente ahorro de tiempo y recursos.The aim of this paper is to analyze if there are relationships between the BINS and BSID-II scales applied at 6 and 12 month old children. 84 children born at term and without pathologies that were treated at the SEPRODIAT of the University of Murcia take part in this study. All participants were assessed with the BINS and the BSID-II scales at the ages of 6 and 12 months. The results show a high correlation between the scores in both assessment instruments and in both times of measurement. Data should be interpreted as continuity in the scores. We also found significant correlations between the Mental Scale of BSID-II and the Receptive and Expressive Functions, and the Cognitive Processes of the BINS; and between the Psychomotor Scale of the BSID-II and the Basic Neurological, Receptive and Expressive Functions, and with respect to the Total Score obtained in the BINS Scale. These high correlations or concurrent validity leads us to propose the use of the BINS Scale as screening tool, avoiding the need for a full assessment with the BSID-II, thus saving time and resources
