Pour une formation des élus municipaux en matière d’environnement : observations et repères

Abstract

Cet article présente les résultats d’une caractérisation des pratiques de formation relative à l’environnement auprès d’élus municipaux, à la lumière de fondements théoriques de l’éducation relative à l’environnement et de la formation professionnelle des adultes. L’analyse a porté sur un ensemble d’activités de formation qu’il a été possible d’observer au Québec. Elle a aussi été alimentée par ma propre pratique réflexive tout au long de mon expérience de 20 ans d’accompagnement professionnel en matière d’environnement en contexte municipal. L’exercice de caractérisation s’attarde plus spécifiquement aux contenus de la formation, aux buts poursuivis et aux approches adoptées. Ces aspects sont interprétés au regard de deux perspectives de formation distinctes : une perspective socioécologique, largement dominante, et une perspective psychosociale en émergence. Nous verrons qu’au-delà des limites actuelles, la convergence de ces deux perspectives peut offrir un riche terreau pour concevoir une offre de formation adéquate, bien adaptée aux élus municipaux. Nous proposons des repères à cet effet.This article presents the results of a characterization of environmental training practices carried out for elected municipal officials, in the light of the theoretical foundations of environmental education and continuing education for adults. The analysis focused on training activities observed in Quebec’s (Canada) municipal context. It was also mediated by my own reflective practice as an environmental professional working in a municipal context over a span of 20 years. The characterization focused more specifically on the contents of the training, the goals pursued, and the approaches adopted. These aspects are interpreted in the light of two distinct training perspectives : a socio-ecological perspective, largely dominant, and an emerging psychosocial perspective. We will see that beyond the current limits, the convergence of these two perspectives can provide a rich breeding ground for the design of training programs suited for elected municipal officials. We offer benchmarks for this purpose