Positiivista pedagogiikkaa käytetään Joensuun seudun varhaiskasvatuksessa. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä positiivista pedagogiikkaa tutuksi Ollilan päiväkodin huoltajille ja innostaa heitä käyttämään sitä sekä luonteenvahvuuksia perheen kotona. Tarkoituksena oli myös tukea varhaiskasvattajien ja huoltajien välistä yhteistyötä. Tavoitteena oli järjestää toiminnallinen vanhempainilta sekä opas, jotka lisäisivät huoltajien käsitystä positiivisesta pedagogiikasta ja luonteenvahvuuksista.
Opinnäytetyö oli toiminnallinen ja tavoite syntyi Ollilan päiväkodin tarpeesta. Tietoa kerättiin lapsilta, huoltajilta sekä varhaiskasvattajilta ja menetelminä käytettiin ryhmähaastattelua, havainnointia, sadutusta ja kyselylomaketta. Näistä saatuja tuloksia hyödynnettiin vanhempainillan ja oppaan suunnittelussa. Vanhempainillasta muotoutui koko perheen Vahvuusjahti-tapahtuma, jossa perheet pääsivät yhdessä tutustumaan luonteenvahvuuksiin toiminnallisilla tehtäväpisteillä. Opinnäytetyön tuotoksena valmistui opas: Positiivisen pedagogiikan hyödyntäminen kotona. Oppaassa on teoriatietoa positiivisesta pedagogiikasta ja luonteenvahvuuksista sekä keinoja, kuinka näitä voi käyttää ja harjoitella kotona.
Vahvuusjahti-tapahtumassa kerätyn palautteen perusteella tapahtuma lisäsi huoltajien ja varhaiskasvatuksen yhteistyötä sekä huoltajien tietoa positiivisesta pedagogiikasta. Varhaiskasvatuksessa voidaan hyödyntää Vahvuusjahti-tapahtumaan tuotettua materiaalia erilaisissa tilanteissa. Oppaan avulla voidaan jakaa tietoa huoltajille positiivisesta pedagogiikasta sekä varhaiskasvatuksessa että sen ulkopuolella. Jatkossa voitaisiin tutkia, kokevatko vanhemmat positiivisen pedagogiikan hyödylliseksi ja käyttävätkö he sitä kotona.Positive pedagogy is in use in the early childhood education of Joensuu area. The purpose of this functional thesis is to introduce positive pedagogy to the guardians of the children in the kindergarten of Ollila and to motivate them to use it and character strengths at home. Another purpose was to support the collaboration between early childhood educators and guardians. The aim was to organize a functional parent´s evening and a guide that would increase guardians´ understanding about positive pedagogy and character strengths.
This thesis was functional and the aim came up from the need of the kindergarten of Ollila. The knowledge was gathered from children, guardians and early childhood educators, and the methods employed were group interview, observation, storycrafting and enquiry. The results obtained were utilized at planning parents´ evening and the guide. The parents´ evening was shaped to an event for the whole family, where families together got round to get to know character strengths in functional task points. As an output of the thesis, a guide was completed: Using Positive Pedagogy at Home. The guide contains theoretical knowledge of positive pedagogy and character strengths as well as how to use and practice them at home.
Based on the feedback collected in the event, the event increased guardians´ understanding about positive pedagogy and the collaboration between early childhood educators and guardians. The materials produced for the event can be utilized in early childhood education in different situations. Information about positive pedagogy can be spread by using the guide in early childhood education and elsewhere. In the future, one could survey if the guardians find positive pedagogy useful and if they use it at home
