Tutkimuksessa selvitettiin antaako suomalainen musiikinkoulutus orkesterimuusikon työelämätaitoja ja valmiuksia orkesterimuusikon rekrytointiin, eli koesoittoon. Opinnäytetyössä kartoitettiin Suomessa vuonna 2016 tehdyt koesoitot. Tutkimuskohteena olivat Sinfoniaorkesterit ja kamari- ja runko-orkesterit, joita on yhteensä 23. Orkesterien intendenteille tai toimistosihteereille tai orkesterinjärjestäjille lähetettiin sähköpostikysely, jolla saatiin tietoja edellisvuoden hyväksytyistä koesoitoista. Vuonna 2016 koesoittoja oli 57 ja niissä täytettäviä orkesteripaikkoja 60. Kyselyn avulla kartoitettiin sukupuolijakauma, ja suomalaisten ja Suomen ulkopuolelta tulleiden määrä.
Koesoittokoulutusta korkeakouluihin -opinnäytetyössä kerrotaan koesoittovaatimukset ja millainen on koesoittotilanne. Opinnäytetyössä esitellään pohjoismaisista koesoittokoulutuksista Ruotsin malli Master Programme in Symphonic Orchestra Performance -koulutusohjelma, Taideyliopisto Sibelius-Akatemian Musiikkitalon orkesteriakatemia sekä Tampereen orkesteriakatemia. Tutkimuksessa tuodaan esille erilaisia keinoja, joita muusikot tarvitsevat harjoittelussaan, koesoittoon valmistautumisessa ja orkesterityössä.
Laadullisella kyselyhaastattelulla saatiin selville 11 ammattimuusikon näkemyksiä koesoittokoulutuksen ja orkesterimuusikon työelämätaitojen kehittämiseksi. Haastateltavat olivat tehneet koesoittoja niin Suomessa kuin ulkomaillakin. Haastateltavien joukossa on niin freelance-muusikoita kuin muusikoita viidestä eri Suomessa ja Ruotsissa toimivasta ammattiorkesterista. Orkesterit, joissa osalla haastatelluista on toimi, ovat: Tampere Filharmonia, Sinfonia Lahti, Vaasan kaupunginorkesteri, Radion sinfoniaorkesteri sekä Göteborgin Sinfonikot. Joukossa on niin tuttisoittajia kuin äänenjohtajia ja soolosoittajiakin eri soitinryhmistä: jousisoittimet, puupuhaltimet, vasket ja lyömäsoittimet. Kyselytutkimusryhmän ikäjakauma on 25–57 vuotta. Sukupuolijakauma on: viisi miestä ja kuusi naista. Aineiston keruussa käytettiin saturaatiota, eli aineistoa kerättiin päättämättä etukäteen, kuinka monta haastattelua tullaan loppujen lopuksi tekemään.
Tampereen orkesteriakatemian opiskelijoille (41) tehtiin kysely, jolla kartoitettiin heidän näkemyksiään koesoittokoulutuksen kehittämiseksi. Kysely toteutettiin paperilomakkeella, joka täytettiin orkesteriakatemian infotilaisuuden yhteydessä. Edellä kuvattujen kolmen orkesteriakatemian (Master Programme in Symphonic Orchestra Performance, Musiikkitalon orkesteriakatemia ja Tampereen orkesteriakatemia) opintokokonaisuuksien, ammattimuusikoiden haastattelujen ja opiskelijoiden kyselyjen pohjalta on koottu näkemyksiä ja ehdotuksia, jotta voitaisiin kehittää koesoittokoulutusta eri korkeakouluihin. Ammattimuusikoiden ehdotukset koesoittokoulutuksen kehittämiseksi ovat samansuuntaisia kuin Ruotsin mallissa on jo käytössä.Finnish music education is well known and respected in the world. The purpose of the research was to investigate whether the Finnish music education gives tools for audition training and working skills of orchestra musicians. Different approaches needed for musicians in audition training and orchestra work are described in the thesis.
Three Nordic audition training education programmes are introduced in the Master’s thesis: ”Master Programme in Symphonic Orchestra Performance” in Gothenburg; ”Orchestra Academy of the Music Centre” in Helsinki; and ”Tampere Orchestra Academy”.
There were three sets of questionnaire used in the thesis. The first was sent by email to managers of orchestras in Finland to investigate year 2016 auditions. The second was interview sent to (11) professional musicians to determine their opinions about how to develop audition training and the working skills of orchestra musicians. Some of the interviewees were freelance musicians and some hold permanent positions in the following orchestras: the Tampere Filharmonia, the Lahti Symphony Orchestra, the Vaasa City Orchestra, the Finnish Radio Symphony Orchestra and the Gothenburg Symhony. The third questionnaire was sent to the students (41) of Tampere Orchestra Academy about how they would develop audition training education.
Suggestions and views for developing audition training education in Music Universities were gathered based on the study programmes of the aforementioned three Orchestra Academies, the Interwievs of the professional musicians and questionnaire for the students of the Tampere Orchestra Academy.
The results show that most of the suggested practises are similar to those which are already in use in Master Programme in Symphonic Orchestra Performance in Gothenburg
