Tieto- ja tietoliikenneala on vaativa ala, jossa opiskelijoilta vaaditaan paljon myös teoreettisten asioiden hallintaa. Alan vetovoimaisuuden lasku on merkittävästi kasvattanut sellaisten opiskelijoiden määrää, joilla on syystä tai toisesta keskeneräisiä tai puuttuvia opintosuorituksia, jotka viivästyttävät valmistumista tai pahimmassa tapauksessa opiskelija voi jäädä kokonaan valmis-tumatta.
Työskentelen OSAO:ssa tieto- ja tietoliikennealalla lehtorina. Edellä mainittujen ongelmien sekä alamme erityisopettajan kanssa käymieni keskustelujen perusteella päädyimme siihen, että teen opinnäytetyössäni selkokielistä materiaalia, joka auttaa sellaisia opiskelijoita, joilla on oppimisvaikeuksia, läpäisemään sellaisia tutkinnon osan osajaksoja, joissa käsitellään tietoliikennettä ja erityisesti IP-tekniikkaa. IP-tekniikan hallitsemisen merkitys kasvaa jatkuvasti sitä mukaa, kun IP-tekniikka tunkee kaikille aloille ja kaikkialle esineiden internetin muodossa (IoT, Internet of Things).
Materiaali on toteutettu kokonaan verkkoon Moodle-ympäristöön, ja kaiken materiaalin teossa on pyritty huomioimaan opiskelijoiden oppimisvaikeudet. Teoreettiset osiot on toteutettu lyhyinä videokoosteina, joissa keskitytään vain olennaisiin ydinasioihin, ja esitykset on toteutettu selko-kielellä. Harjoituksissa käytetään Cisco Packet Tracer tietoliikenteen simulointiohjelmaa, jolla on myös toteutettu lukuisia oppimista tukevia demonstraatioita. Toiminnalliset työharjoitukset ovat keskeisessä asemassa.
Videomateriaalin tekemisessä oli yllättävän haasteellista pysytellä selkokielessä. Alun perin tarkoituksena oli käyttää valmista opetusmateriaalia niin, että työn painopisteenä olisivat harjoitukset ja demonstraatiot, mutta opetusmateriaaleja läpi käydessäni havaitsin, että on parempi tuottaa myös teoriamateriaali itse. Tästä johtuen IP-tekniikan käsittely rajautui IPv4. -tekniikkaan, koska työ olisi muuten paisunut liian suureksi. Toisaalta materiaalin kehittäminen opetuksen osana on luonnollinen jatkumo tälle työlle.Attractiveness of the IT-technology field in Finland's vocational colleges have unfortunately a very long time been a downturn (although today there are signs of raise). Oulu Vocational Col-lege's Myllytulli unit has been previously so attractive in telecommunication- and electronics field, that only the best students of the classes in upper level school had possibility to be chosen for our student. On this day the number of applicants and the amount of starting places go about hand in hand so, that everyone has possibility to come for a student in our trade.
IT industry is a demanding area where students are required to manage a lot of theoretical issues. The downwards going attraction of IT-field has significantly increased amount of those students, who for one reason or another has unfinished or missing credits, which will delay the graduation .
I work in the Oulu Vocational College in the information and communications sector as a lecturer. Caused by the above-mentioned problems, I started discussions with our teacher, who is managing the teaching of the students, who have special needs. By the result of our discussions we desided, that I will do learning material for the students, who have difficulties in learning, so that their special needs are observed. The focus would be in telecommunication and especially in IP-technics.
The material is in hand in network environment in Moodle platform, and students' learning difficulties are observed in making all the material. The theoretical sections have been implemented in short video clips with a focus on only the essential core issues and presentations have been spoken in lieth language. The exercises are done with the Cisco Packet Tracer communications simulation program, whereby also a number of demonstrations are done to support learning. Functional practical training exercises play a key role.Työhön liittyvä opetusmateriaali on Oulun seudun ammattiopiston Moodleen tallennettuna. Pääsy vaatii käyttöoikeuden
