Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuoda esille ympäristökasvatuksen tärkeys varhaiskasvatuksessa, sekä lisätä määrällisesti meidän päiväkotiryhmän metsäretkiä ja lasten osallisuutta. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisesti Keravalla sijaitsevassa päiväkodissa. Toiminta oli suunnattu 4–5-vuotiaille lapsille. Lapsia oli ryhmässä 11. Toiminta-aika sijoittui keväälle 2016.
Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä metsäretkien määrää ja lasten osallisuutta sekä kehittää lasten motorisia- ja sosiaalisia taitoja liikkumalla ja leikkimällä metsässä.
Opinnäytetyö oli toiminnallinen ja työskentelymme oli projektimaista. Lapset olivat aktiivisesti mukana metsäretkien suunnittelussa, toteutuksessa sekä arvioinnista. Lasten vanhemmille tehtiin myös kysely metsäretkistä ja vastauksia on hyödynnetty työn arvioinnissa.
Opinnäytetyön teoriaosuus käsitteli varhaiskasvatusta, ympäristökasvatusta ja kestävää kehitystä sekä lasten osallisuutta. Opinnäytetyön tekemiseen käytettiin toiminnallista menetelmää, koska sen avulla voidaan lisätä lasten osallisuutta sekä metsäretkien määrää. Opinnäytetyötä arviointiin havaintojen perusteella, lasten kanssa tehdyllä toiminnallisella arvioinnilla, lasten vanhemille tehdyllä kyselyllä sekä työelämän palautteen kautta.
Havaintojen perusteella voi todeta, että metsässä liikkuminen kehittää lasten motorisia- sekä sosiaalisia taitoja. Lasten osallisuus oli vahvasti esillä koko prosessin aikana. Lasten arviointi osoitti, että lapset kokivat metsäretket mieluisiksi ja haluaisivat niitä myös jatkossa. Vanhemmille tehty kysely osoitti, että vanhemmat olivat tyytyväisiä ja kokivat, että metsäretket ovat olleet hyödyllisiä lasten kehitykselle. Työelämästä saatu palaute oli myös positiivista.The purpose of this thesis was to highlight the importance of environmental education in early childhood education, as well as to increase the amount of forest excursions for our kindergarten group and also child involvement. The field study was conducted at a kindergarten in Kerava in the spring of 2016 and it was aimed at children aged between four and five years. There were 11 children in the group. The main objective was to increase the amount of field trips and to make them as child-oriented as possible and improve child´s motoric skills and social skills by playing in the forest.
Our work was project-driven and the children were actively involved in the planning, implementa-tion and evaluation of the excursions. We also made a little inquiry for the children´s parents about our field trips. We used the feedback in the evaluation of the thesis.
This thesis theoretical background is about early childhood education, environment education, sustainable development and child involvement. This thesis is functional because it was the best way to increase children´s involvement and the amount of field trips. This thesis was evaluated using childeren´s functional evaluation, inquiry for children´s parents and feedback from the work life and from the authors’ own observations.
The results of the thesis from authors´own observations you could say that
being in forest improves child´s motoric skills and social skilla. Children were pleased about the field trips and child involvement was showing through the whole process. Parents were also satisfied and felt that the field trips were useful for children´s development. Feedback from work life was also positive
