Tässä opinnäytetyössä on selvitetty lastentarhanopettajina työskentelevien sosionomien (AMK) työtä varhaiskasvatuksessa asiakastyön ja palvelujärjestelmien osaamisen näkökulmasta. Halusimme selvittää, antoiko sosionomi (AMK) koulutus riittävästi tietoa ja valmiuksia varhaiskasvatuksessa tehtävään työhön. Halusimme myös tietää, miten nämä sosionomin (AMK) osaamisalueet näkyvät varhaiskasvatuksen työkentillä. Opinnäytetyömme on ajankohtainen, koska varhaiskasvatuksessa on koettu paljon muutoksia viimeisen vuoden aikana muun muassa lakimuutosten ja subjektiivisen päivähoito-oikeuden myötä.
Opinnäytetyömme toteutettiin varhaiskasvatuksessa lastentarhanopettajina työskenteleville sosionomeille (AMK) suunnatuilla kyselylomakkeilla. Kyselyitä lähetettiin 11 kappaletta ennalta sovittuihin päiväkoteihin johtajille, jotka välittivät kyselyt vastaajille. Opinnäytetyömme tutkimuskysymykset ovat: 1) Miten sosionomin (AMK) asiakastyön osaaminen näkyy varhaiskasvatuksessa? 2) Miten sosionomin (AMK) palvelujärjestelmäosaaminen näkyy varhaiskasvatuksessa? 3) Miten sosionomin (AMK) asiakastyön- ja palvelujärjestelmäosaaminen työelämässä vastaa varhaiskasvatuksen tarpeisiin sekä muutoksiin? Osa opinnäytetyön tuloksista perustuu lastentarhanopettajina työskentelevien sosionomien (AMK) vastauksiin. Kyselylomakkeet analysoitiin laadullisin eli kvalitatiivisin menetelmin. Vastaajien määrän vuoksi aineiston tulokset eivät ole yleistettävissä.
Tuloksista ilmenee, että varhaiskasvatuksessa työskentelevät sosionomit (AMK) ovat pääosin tyytyväisiä koulutuksen tuomaan tietoon ja osaamiseen. Useampi vastaajista kuitenkin kaipasi koulutukseen lisää varhaiskasvatuksen opintoja sekä enemmän käytännön läheistä tietoa, jota pystyy hyödyntämään työelämässä. Asiakastyön osaaminen koettiin vahvasti sosionomin (AMK) ydinosaamiseksi varhaiskasvatuksen työkentillä. Vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö koettiin antoisaksi ja vuorovaikutukselliseksi sekä lapsen edun mukaiseksi, mutta toisaalta myös jossain määrin haastavaksi. Palvelujärjestelmäosaaminen koettiin hyväksi ja toimivaksi, mutta haasteita toivat palvelujärjestelmien uudistukset ja muutokset. Esiin nousi lisäksi sosionomin (AMK) koulutuksen ja ammattitaidon osittainen heikko arvostus
