Leino, Taina & Nygren, Tanja. Mitä minulle kuuluu? Sosiaaliopas pitkäaikaissairaalle nuorelle. Diak, Etelä, Helsinki, syksy 2016, 46 s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).
Opinnäytetyön tarkoituksena oli perehtyä nuoruuteen ja pitkäaikaissairauteen. Tarkoitus oli myös selvittää pitkäaikaissairaan nuoren elämän eri osa-alueilla olevia haasteita, sekä tärkeitä ja ajankohtaisia etuuksia ja palveluita nuoren elämän helpottamiseksi.
Työelämälähtöisen, produktiona tuotetun opinnäytetyömme tarkoituksena oli tuottaa sosiaaliopas Helsingin ja Uudenmaan sairaanhoitopiirin lasten ja nuorten sairaalan pitkäaikaissairaille nuorille. Opas sisältää yksinkertaisesti ja ymmärrettävästi informaatiota etuuksista ja palveluista, joita nuoren on mahdollista hakea itse täytettyään 16 vuotta. Oppaan tarkoituksena on antaa vastauksia nuorille heidän sosiaaliturvastaan ja vastata nuoren kysymyksiin toimeentulosta ja kuntoutuksesta ja neuvoa mistä eri tahoilta heidän on mahdollista saada tukea. Opasta suunniteltaessa ajatuksena oli sen olevan apuväline nuorelle ja hänen perheelleen ikävaiheessa, jossa moni asia jo sosiaaliturvassa muuttuu lyhyen ajan sisällä.
Opas laadittiin nuorelle itsenäistymisen tueksi ja elämänhallinnan lisäämiseksi. Oppaan tavoitteena on saada nuori voimaantumaan ja motivoitumaan omien asioiden hoitamiseen. Itse opas ei kuitenkaan ratkaise kokonaan nuoren itsenäistymiseen liittyviä haasteita, vaan sen tarkoitus oli olla motivoiva, helposti lähestyttävä ja ymmärrettävä, jotta kynnys omien asioiden hoitoon ja sosiaaliturvajärjestelmän ymmärtämiseen olisi alusta pitäen matala.
Vastaanotolla nuorelle annettavan, paperisen oppaan rinnalle suunniteltiin sähköinen versio, joka on tulostettavissa ja aina uudestaan ladattavissa. Oppaan ulkoasu suunniteltiin miellyttäväksi ja sisältö helposti ymmärrettäväksi. Oppaan sisällön halusimme kieliasultaan olevan nuorta puhutteleva ja lämminhenkinen ilman vaikeaselkoista tekstiä.Leino, Taina & Nygren, Tanja. How am I doing? Handbook for Minors with Long-Term Illness. Diak, South, Helsinki, autumn 2016, 46 p., 2 appendices. Diaconia University of Applied Sciences, Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education.
The aim of this thesis was to study adolescence, long-term illness and the collision of the two, thus exploring the challenges facing minors with a longterm illness in different aspects of their life as well as essential current aids and services aimed at improving the life of the young patient.
With this as the starting point of our practice-based thesis, the objective was to create a guidebook for minors with long-term illness at the HUS Children's Hospital, Finland that would supply them with comprehensible, streamlined information on the social services and benefits they would be eligible for after turning 16. The goal of the guidebook was to arm the minor with information regarding the social services and to provide answers on welfare and rehabilitation as well as to familiarize the young patient with the various establishments dealing with social services. The guidebook was outlined to be a support tool for the minor and their family, specifically taking into account that during this age a number of principles regarding social services undergo a change.
The guidebook for the minors was written to help increase their autonomy and improve their life skills. The objective of the guidebook was to empower the young patient and motivate them to assume responsibility. The guidebook alone does not resolve the challenges present in the process of moving toward independent decision-making but is meant as a facilitating tool that will help the minor realize their own agency, lower the threshold of actively looking after one’s essential interests and pave the way for navigating the maze of social services from the start.
Along with flyers handed out at a clinic, the handbook is accessible as an online version, available for print or download. The layout and visual form of the handbook were designed to be pleasing and the contents coherent. Instead of appearing dense and clinical to the young person, the language used in the guidebook is genuine and frank
