Natiiviröntgentutkimuksia tehtiin Suomessa vuonna 2011 yli 3,24 miljoona, joista lapsille tehtyjä röntgentutkimuksia oli kaikkiaan 8 %. Yleisimpiä lasten natiiviröntgentutkimuksia ovat keuhkojen, ranteen, jalkaterän, varpaiden, nilkan, polven ja kyynärpään tutkimukset. Yleisimpien natiiviröntgentutkimusten joukkoon kuuluvat myös kefalometria ja hampaiston ja leuan panoraamatomografiatutkimukset.
Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää 7 – 12 -vuotiaiden kouluikäisten lasten kokemuksia natiiviröntgentutkimuksista ennen, aikana ja jälkeen tutkimuksen. Opinnäytetyön tavoitteena oli saada tietoa kouluikäisten lasten kokemuksista natiiviröntgentutkimuksista ennen, aikana ja jälkeen tutkimuksen.
Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena tutkimuksena, jossa käytettiin strukturoitua kyselylomaketta. Kyselylomakkeessa oli neljä osiota, joista ensimmäisessä osiossa olivat taustakysymykset. Osioissa kaksi - neljä esitettiin kysymykset tutkimusongelmien mukaan. Tutkimuksen tutkimusongelmina olivat, minkälaisia kokemuksia kouluikäisillä lapsilla oli natiiviröntgentutkimuksesta ennen tutkimusta? Minkälaisia kokemuksia kouluikäisillä lapsilla oli natiiviröntgentutkimuksesta tutkimuksen aikana? Minkälaisia kokemuksia kouluikäisillä lapsilla oli natiiviröntgentutkimuksesta tutkimuksen jälkeen? Yhteistyötä tehtiin ohjaavan opettajan ja yhteistyöhenkilöiden kanssa koko opinnäytetyöprosessin ajan. Palautetta työhön saatiin seminaareissa myös muilta röntgenhoitajaopiskelijoilta ja opettajilta.
Tutkimuksessa oli mukana neljä Pohjois-Savon terveyskeskuksen röntgenosastoa, joihin kuhunkin lähetettiin 20 kyselylomaketta. Kyselylomakkeita tuli takaisin täytettynä 25 kappaletta. Tällöin vastausprosentiksi muodostui 31,25 %. Tulokset analysoitiin ja esitettiin graafisesti kuvioina Webropol -kyselyohjelman avulla. Tutkimustuloksista kävi ilmi, että 7 – 12 -vuotiaiden kouluikäisten lasten kokemus natiiviröntgentutkimuksesta ennen tutkimusta oli, että 6 % lapsista koki natiiviröntgentutkimuksen pelottavana, 0 % surullisena, 55 % ei erikoisena, 30 % iloisena ja 9 % hauskana. Tuloksista käy ilmi, että 7-12 -vuotiaiden kouluikäisten lasten kokemus natiiviröntgentutkimuksesta tutkimuksen aikana oli, että 6 % lapsista koki natiiviröntgentutkimuksen pelottavana, 2 % surullisena, 48 % ei erikoisena, 29 % iloisena ja 15 % hauskana. Tuloksista käy ilmi, että 7-12 -vuotiaiden kouluikäisten lasten kokemus natiiviröntgentutkimusesta tutkimuksen jälkeen oli, että 0 % lapsista koki natiiviröntgentutkimuksen pelottavana tai surullisena, 29 % ei erikoisena, 48 % iloisena ja 23 % hauskana.
Tutkimustuloksia voidaan hyödyntää kehitettäessä röntgenhoitajien ohjaamisen osaamista lasten natiiviröntgentutkimuksissa. Röntgenhoitajan tietäessä lapsen kehitysvaiheet, osaa hän kohdata lapsen ja suunnitella ohjauksen toteuttaessaan radiografiatyön prosessia natiiviröntgentutkimuksessa ennen, aikana ja jälkeen tutkimuksen.
Jatkotutkimusaiheina tästä työstä voisi kehittää laajemman tutkimuksen. Tutkimuksen voi tehdä uudestaan terveyskeskustason röntgenosastoilla mutta pidemmällä aineiston keruuajalla, jotta saisi enemmän havaintoyksikköjä tai sairaalatasoisilla röntgenosastoilla, joissa röntgentutkimuksia suoritetaan monipuolisemmin ja päivystyksellisesti. Myös eri kuvausmodaliteeteilla suoritettavat määrälliset tutkimukset olisivat ajankohtaisia, tarpeellisia ja toisivat paljon tietoa röntgenhoitajille ja – opiskelijoille lasten ohjaamisesta.Abstract
During 2011 a total of 3,24 million x-ray examinations were carried out in Finland, of which 8 % were done on children. The most common x-ray examinations done on children were thorax, wrist, foot and toes, ankle, knee and bend of the arm examinations. Among the most common include cephalometry and teeth and jaw panoramic tomography.
The purpose of this thesis was to find out what 7 – 12 -year-old school-aged children experience before, during and after an x-ray examination. The goal of this thesis was to obtain information on what school-aged children experience before, during and after the x-ray examination.
The study was carried out as a quantitative research using a structured questionnaire. The questionnaire had four sections, the first one had the background questions. The questions in sections two - four came from the research problems. The research problems were, what did school-aged children experience before an x-ray examination? What did school-aged child experience during x-ray examination? What did school-aged child experience after an x-ray examination? The thesis was done in co-operation with the supervising teacher and partners during all of the process. Feedback on the work and output was also given in seminars by other student radiographer and teachers.
The study included four Northern Savonia health centers X-ray departments, each of which was sent 20 questionnaires. 25 questionnaires were sent back answered. This means the response rate was 31.25 %. The results were analyzed and presented graphically in a table format in Webropol. The research shows that the experiences of school-aged children in x-ray examinations before examination was that 6 % of children experience frightening, 0 % sad, 55 % not extraordinary, 30 % happy and 9 % fun. The responses shows that the experiences of school-aged children in x-ray examinations during examination was that 6 % of children experience frightening, 2 % sad, 48 % not extraordinary, 25 % happy and 15 % fun. The responses shows that the experiences of school-aged children in x-ray examinations after examination was that 0 % of children sad and frightening, 29 % not extraordinary, 48 % happy and 23 % fun.
The research results can be used in the development of radiographers guiding expertise in pediatric radiography. Radiographer with the knowledge the child's developmental stages, he knows how to face the child and to plan control executing radiography x-ray examination process before, during and after the investigation. Further research topics of this work is to develop a broader investigation. The study can make again a health center-level X-ray departments, but the longer the collection time of the material in order to get more observation units or hospital levels is X-ray departments, where X-ray examinations carried out in a more comprehensive and at the emergency. Also in the different filming modality quantitative studies would be timely, necessary and would bring a lot of knowledge radiographers and - for students directing the children
