Verkko-ja simulaatio-oppiminen ovat yleisiä oppimismenelmiä terveydenhuoltoalan koulutuksissa. Verkko-opetusta ja simulaatioita järjestetään myös Kuopion yliopistollisessa sairaalassa työntekijöille lisäkoulutuksena sekä Savonia- ammattikorkeakoulussa monissa koulutusohjelmissa. KÄLI (Kätilö leikkaussalihoitajana sektiossa)-koulutus on Kuopion yliopistollisen sairaalan ja Savonia-ammattikorkeakoulun yhteinen koulutus, ja sitä on käytetty kätilöiden ja kätilöopiskelijoiden kouluttamiseen jo usean vuoden ajan. KÄLI-koulutuksessa kätilöitä koulutetaan toimimaan leikkaushoitajana sektioissa. Kuopion yliopistollisessa sairaalassa on tapahtunut uudistuksia viime vuosina, ja sen myötä myös kätilöt osallistuvat nykyään enemmän leikkaustoimintaan. Aihetta opiskellaan koulutuksessa simulaatioissa sekä verkkotehtävien ja ryhmäkeskustelujen avulla Moodle-oppimisympäristössä.
Tämä opinnäytetyö on laadullinen tutkimus. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää kätilöiden ja kätilöopiskelijoiden kokemuksia KÄLI-koulutuksesta internet-kyselyn avulla. Tavoitteena oli tuottaa ajankohtaista tietoa oppimismenetelmän käyttäjiltä ja sen avulla kehittää Kuopion yliopistollisen sairaalan ja Savonia-ammattikorkeakoulun kätilötyön sektio-opetusta.
Opinnäytetyön internet-kyselyyn vastasi neljä Kuopion yliopistollisessa sairaalassa työskentelevää kätilöä sekä kuusi kätilöopiskelijaa Savonia-ammattikorkeakoulusta. Vastaajat valittiin satunnaisesti koulutukseen osallistuneista. Kysely toteutettiin Webropol®-ohjelmistolla. Kysely sisälsi yhteensä yksitoista avointa kysymystä, jotka käsittelivät verkko-ja simulaatio-opetusta. Vastaukset analysoitiin sisällönanalyysimenetelmän avulla.
Tutkimuksen tuloksista selvisi, että vastaajat pitivät koulutuksen aihetta tärkeänä ja hyödyllisenä. Verkko-opetuksen käyttäminen tälläisessä koulutuksessa jakoi vastaajien näkemyksiä. Osa vastaajista koki verkko-opetuksen mukavana tapana oppia, koska se on vapaa paikka-ja aikasidonnaisuuksista. Vastauksista nousivat esille erilaiset oppimistyylit, sillä osa vastaajista olisi kokenut oppivansa paremmin lähiopetuksessa. Kokonaisuudessaan verkkoympäristöä toivottiin jatkossa selkeytettävän. Simulaatio-opetuksen vastaajat kokivat opettavaisena menetelmänä. Ajankäyttöä simulaatio-opetuksessa toivottiin suunniteltavan paremmin. Verkko-opetuksen ja simulaatioiden järjestäminen lähekkäin toisiaan koettiin olevan ehdoton asia tehokkaalle oppimiselle. Äidin ja vastasyntyneen vuorovaikutuksen tukemiseen koulutus ei antanut osaamista.
Tuloksia voidaan hyödyntää jatkossa sektio-opetusta suunniteltaessa. Koulutus tulisi kohdentaa käyttäjäryhmille sopiviksi, sillä tietotaso on erilainen kätilöillä ja kätilöopiskelijoilla. Myös erilaiset oppimistyylit tulisi ottaa huomioon sekä miettiä mahdollista alku orientaation ja lähiopetuksen tarvetta. Verkko-ja simulaatio-opetuksen ajankohdan lähekkäisyys sekä toimivampi verkkoympäristö tukisi oppimista. Jatkotutkimuskohteena voisi olla äidin ja vastasyntyneen vuorovaikutuksen tukeminen eli millaista tukea henkilökunta antaa tällä hetkellä, ja kokevatko sektion kokeneet äidit tämän riittäväksi. Tälläisen tutkimuksen perusteella vuorovaikutuksen tukemista voisi mahdollisesti kehittää.E-learning and simulations are common learning methods in nursing care training. Both of this methods are organized as additional training for employees in Kuopio University Hospital, as well a number of training programs in Savonia University of Applied Sciences. KÄLI (Midwife as operating room nurse in section) -training is the joint training of Kuopio University Hospital and Savonia University of Applied Sciences. It has been used for the training of midwives and midwifery students for several years. In KÄLI-training the midwifes are trained to work sections as the role of operating room nurse. Reforms in Kuopio University Hospital have taken place in recent years and with it the midwives are participating today more in surgery operations. This subject is studied in training simulations, network tasks and group discussions using the Moodle learning environment.
This thesis is a qualitative study. Purpose of this study was to research the midwives and the midwifery students’ experiences of KÄLI-training by internet survey. The aim was to provide current information on the process of learning from users and use it to develop the Kuopio University Hospital and Savonia University of Applied Sciences midwifery section education.
An internet survey of the thesis was responded four midwives working in Kuopio University Hospital and six midwifery students in Savonia University of Applied Sciences. Respondents were randomly selected from participants in training. The survey was conducted Webropol® software. The questionnaire contained a total of eleven open questions, dealing with e-learning and simulation. The answers were analyzed using content analysis method.
The study results show that the respondents considered the training subject important and useful. Using the web- based learning in this kind of training shared the respondents' opinions. Some respondents felt that online teaching is comfortable way to learn because it is free place and time boundaries. The responses were highlighted different learning styles, as some respondents had experienced they would learn better in classroom education. All in all the network environment in Moodle was hoped in the future to be clarified more. Respondents felt that the simulation- teaching was instructive method. Better time planning was hoped for simulation-teaching. The organization of web- based teaching and simulations close to each other were considered to be the absolute thing for effective learning. This training didn’t gave skills to support the interaction between the mother and the newborn.
The results of this thesis can be used in the future when planning section training. Education should be directed to appropriate for user groups, because the level of knowledge is different between the midwives and the midwifery students. Different learning styles should also be taken into account and to consider the possible need for the orientation and classroom teaching. Organization of web-based teaching and simulations close to each other as well functional network environment are the absolute things to support effective learning. In the future could be research about the support for the interaction between the mother and the newborn. What kind of support staff gives currently in section and is the support enough for the mothers who gave birth in section. On the basis of such studies the interaction support could potentially develop more
