Opinnäytetyömme tarkoituksena on selvittää varhaiskasvatuksen ammattilaisten ajatuksia huolen heräämisestä ja lastensuojeluilmoituksen tekemisestä päiväkodissa. Varhaiskasvatusta määrittelevät varhaiskasvatussuunnitelmat sekä lait. Lasten kanssa työskentelevillä on Lastensuojelulain mukainen velvollisuus lastensuojeluilmoituksen tekemiseen.
Käsittelemme opinnäytetyössä dialogisuutta, moniammatillista yhteistyötä, kasvatuskumppanuutta sekä huolen puheeksiottoa. Opinnäytetyö on laadullinen tutkielma, jonka aineisto on kerätty yhdessä ryhmähaastattelussa ja neljässä yksilöhaastattelussa. Haastateltavat olivat kahdesta Vantaan kaupungin päiväkodista. Haastattelimme yhteensä 10 henkilöä. Kartoitimme kiinnostuksen haastatteluihin osallistumiseen päivähoitoyksiköiden johtajilta. Haastateltaville lähetettiin ennen haastatteluja teemahaastattelurunko, jota mukaillen haastattelut etenivät.
Huolen herätessä työntekijät ensimmäisenä havainnoivat lapsen tilannetta ja keskustelevat tiiminsä kanssa. Oman tiimin tuki ja ammattitaito koettiin tärkeäksi, kun huoli lapsen hyvinvoinnista herää. Varhaisen tukemisen koettiin helpottavan huolen puheeksiottoa, jotta ongelmat eivät ehdi kasaantua. Huolen puheeksioton ja lastensuojeluilmoituksen tekemisen vaikutukset työskentelyyn vanhempien kanssa koettiin vaihtelevan hyvin paljon sekä perheestä että ongelmien luonteesta riippuen. Työntekijöillä oli sekä positiivisia kokemuksia vuorovaikutussuhteen muuttumisesta avoimemmaksi että kokemus siitä, että työskentelystä vanhempien kanssa oli tullut haasteellisempaa. Merkittävimpänä tukena työskentelyyn työntekijät kokivat oman tiimin, työyhteisön sekä johtajan kanssa keskustelun. Yhteistyö varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun välillä koettiin toimimattomaksi, työntekijät kokivat että tiedonkulku on vain yhdensuuntaista eivätkä varhaiskasvattajat saa työskentelynsä tueksi tärkeitä lasta koskevia tietoja.
Ammattitaitoinen työyhteisö ja asioista perillä oleva johtaja helpottavat huolen puheeksiottoa ja haastavien tilanteiden käsittelyä työssä. Vuorovaikutussuhteiden muuttumista vanhempien kanssa on vaikea ennustaa, koska niihin vaikuttavat sekä aikaisemmin luotujen kumppanuussuhteiden vahvuus että haasteiden moninaisuus. Tiedonkulku lastensuojelusta päiväkotiin on heikkoa, mikä vaikeuttaa lapsen kokonaisvaltaisen kasvun ja kehityksen tukemista, kun varhaiskasvattajilla ei ole ajankohtaista tietoa perheen tilanteesta.In this thesis we will look into the views of professionals in early childhood education about worries that occur in kindergartens and the steps of making a notice to child welfare. Professionals who work with children have a duty by law to report to child welfare about risks that may have an effect on child’s physical or mental development.
Dialogue, multi-professional collaboration, parental partnership and taking up one’s worries are the main theoretical subtexts we are discussing in this thesis. This is a qualitative thesis and the data were collected in one group interview and four individual interviews. The total of interviewees was 10 and they worked in two different kindergartens in Vantaa. We contacted the managers of the kindergartens to find out if they were interested in participating to interviews.
When worries occurred in kindergartens the professionals first observe the situation and discuss it with their team. Support and knowledge of the team were considered important when concern of child’s wellbeing was noticed. Early support was found crucial so the problems would not cumulate. Parents’ reactions to broaching difficult subjects is always different depending on the family and the situation in hand. Professionals have both positive experiences when the interaction was open and negative experiences when the situation became very challenging. Cooperation between kindergartens and child welfare were found inadequate and the interviewees felt that they get no information in the process while they need to fill in reports on the child.
Skilled work community and a trained manager make broaching difficult subjects easier and the support helps workers cope with challenges. Predicting interaction with parents is hard because earlier partnership with the family and the nature of the situation both affect equally. The flow of information needs to be improved so the professionals of early childhood education have tools to support child’s complete growth and development
