Verkkosarjakuva eli internetissä eri muodoissa julkaistava sarjakuva on suhteellisen uusi taidemuoto ja kirjallisuudenlajina huonosti tunnettu. Tämä opinnäytetyö on luonteeltaan kartoittava ja sen tavoitteena on esitellä verkkosarjakuvaa, sille tyypillisiä piirteitä sekä sen suomia mahdollisuuksia erityisesti nuortenkirjastotyön kannalta.
Suurin osa verkkosarjakuvasta on verkossa vapaasti saatavilla, eikä se siis varsinaisesti kuulu kirjastoaineistoon. Kirjastolaitoksen vahvuutena muihin toimijoihin nähden on kuitenkin erilaisten sisältöjen tuntemus. Jotta kirjasto olisi jatkossakin vahva sisältöjen hallinnan ammattilainen, on sen tunnettava myös verkkomediaa ja eritoten sen synnyttämiä uusia kirjallisuudenlajeja.
Vinkkaamista pidetään hyvänä keinona paitsi innostaa lukuharrastuksen pariin, myös toteuttaa mediakasvatusta. Esitykseni pääpaino onkin nimenomaan vinkkaamisessa, joskin tärkeänä teemana on myös osallistaminen. Esitän, että mediasisältöjen vinkkaamisen tarkoituksena on ennen kaikkea innostaa nuorta paitsi tutustumaan verkkomediaan, myös osallistumaan itse sen ympärille rakentuviin yhteisöihin ja luomaan niihin omaa sisältöä.
Vinkkaamisen lisäksi verkkosarjakuvaa voi hyödyntää nuortenkirjastotyössä esimerkiksi mediakasvatuksessa, kun tähdätään monilukutaitoon tai tarkastellaan erilaisten julkaisujen toimintaa. Käytännön työtä helpottamaan olen laatinut suuntaa antavan ehdotuksen verkkosarjakuvaan keskittyvän työpajan vaiheista. Lisäksi opinnäytetyön liitteenä on vinkkilista nuorille sopivista verkkosarjakuvista.
Työn toimeksiantajana toimii Suomen kirjastoseuran Nuortenkirjastotyöryhmä.Webcomics, or comics originally published on the internet, are a fairly new medium. As such they are not widely acknowledged or even heard of in our libraries. The main purpose of this Bachelor’s thesis is to provide insight on webcomics and their special traits and, most importantly, on how to utilize them in library services targeted for young adults.
Booktalk is widely accepted as a good way to promote reading and as a means to provide media education. In this thesis, the importance of booktalk is emphasized, but participatory culture is also an essential element. I suggest that, when introducing teens and young adults to digital media, the main goal is not only to inspire reading, but also to encourage them to participate and create their own content.
Besides booktalk, webcomics can prove useful when teaching media literacy and different forms of publication. Workshops could be held in libraries, where young adults are prompted to make their own publications. As an example, this thesis provides a rough step-by-step guide on what is needed to host a webcomic-related workshop. In addition, I have composed an annotated list of webcomics suitable for young adults to further facilitate the use of webcomics in practice. The list is included as an attachment at the end of the thesis
