Nelivuotiaan lapsen laaja terveystarkastus on yksi tärkeimmistä tarkastuksista neuvolassa. Laajaan terveystarkastukseen sisältyy terveydenhoitajan tekemän tarkastuksen ohella myös lääkärin tarkastus sekä Lene-arviointi. Opinnäytetyön tarkoituksena oli pitää oppitunti terveydenhoitajaopiskelijoille neljävuotiaan lapsen laajasta terveystarkastuksesta ja Lene-arvioinnista. Lene-arviointi tarkoittaa leikki-ikäisen lapsen neurologista arviota. Oppitunti järjestettiin Laurea-ammattikorkeakoulun Otaniemen yksikön kolmannen vuoden terveydenhoitajaopiskelijoille, jotka eivät olleet vielä suorittaneet neuvolatyön harjoittelujaksoa. Oppitunnin tavoitteena oli lisätä terveydenhoitajaopiskelijan valmiuksia neljävuotiaan Lene-arvioinnista. Yhtenä osatavoitteena oli myös selvittää, ovatko tämän kaltaiset oppitunnit tulevaisuudessa tärkeitä järjestää.
Opinnäytetyön tietoperusta rakentuu aikaisempaan kirjallisuuteen ja tutkimustietoon. Opinnäytetyössä on hyödynnetty esimerkiksi Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen ja Mannerheimin Lastensuojeluliiton tuottamia materiaaleja.
Opinnäytetyö on toiminnallinen ja siinä käytettiin väljästi kvantitatiivista tutkimus- ja aineistonkeruumenetelmää. Palautelomakkeeseen laadittiin kaksi kysymystä, joista ensimmäisessä kysyttiin, miten paljon oppitunti lisäsi opiskelijoiden valmiuksia ja tietämystä neljävuotiaan Lene-arvioinnista. Toisena kysymyksenä oli, että kokevatko opiskelijat tämän kaltaiset oppitunnit jatkossa tärkeiksi järjestää. Tulokset analysoitiin laskemalla vastausten prosentuaalinen jakauma. Palautteen tuloksista selvisi, että oppitunti lisäsi jokaisen tunnille osallistuneen opiskelijan valmiuksia ja tietämystä paljon tai melko paljon. Lisäksi jokainen opiskelija koki, että tämän kaltaiset oppitunnit olisivat jatkossa tärkeitä järjestää.
Jatkotutkimusaiheena voisi tutkia terveydenhoitajaopiskelijoiden kokemuksia Lene-arvioinnista neuvolaharjoittelujaksolla.A four-year-old child’s health check is one of the most important health-checks in child welfare clinic. The health check is extensive including both a public health nurse’s and doctor’s examinations. It also includes an extensive developmental assessment (Lene assessment). The purpose of this thesis was to organize and give a lesson to public health nursing students about a four-year-old child’s health-check and Lene assessment. The lesson’s target group was third year public health nursing students who had not completed a practical training in child welfare clinics. Students were from Laurea University of Applied Sciences in Otaniemi campus. The goal of this thesis was to increase public health nursing student’s knowledge of about Lene assessment. Goal was also to find out if that kind of lessons are also important to organize in the future.
The theoretical background of this thesis is built on previous literature and research. For example Materials the National Institute for Health and Welfare and Mannerheim League for Child Welfare have been utilized in this thesis.
This thesis was conducted as a functional thesis and using loosely quantitative research and data methods. The feedback form had two questions. The questions in feedback form were about the lesson and how much the lesson increased student’s knowledge about a four-year-old child’s Lene. Second question was about how important the students think that kind of lessons are and should those lessons organize in the future. The results were analyzed by counting percentages. The feedback shows that the lesson increased each student’s knowledge a lot or quite a lot. Each student experienced that the lessons are important and should be organized in the future.
Further studies could study public health nursing student’s experiences about Lene assessment in their practical training period in child welfare clinic
