Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten englantipainotteisuus näkyy lappeenrantalaisen Kesämäen päiväkodin esiopetusryhmän toiminnassa. Lisäksi tarkoituksena oli selvittää, mitkä asiat ovat ryhmän työntekijöiden mielestä olennaisia ryhmän toiminnassa. Opinnäytetyön tavoitteena oli koota monipuolinen tietopaketti ja näin lisätä vanhempien tietoutta ryhmän toiminnasta.
Opinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään yleisesti varhaiskasvatusta, esiopetusta sekä vieraan kielen opetustapoja varhaiskasvatuksessa. Lisäksi opinnäytetyön teoriaosuudessa on kerättynä tietoa lapsen kielen oppimiseen vaikuttavista tekijöistä ja lapsen kielen kehittymisestä. Tämä opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä, jossa käytettiin laadullisia tutkimusmenetelmiä. Aineisto kerättiin kolmen työntekijän ryhmähaastattelulla ja esiopetusryhmän toiminnan havainnoinnilla yhden esiopetuspäivän aikana. Tuloksena syntyi esite.
Tutkimustuloksista ilmeni, että englannin kieltä käytetään ryhmässä päivittäin arjen eri tilanteissa. Aamupalalla ja lounaalla aikuinen kertoo englanniksi, mitä on ruoaksi ja pukeutumistilanteissa hän antaa ohjeet englanniksi. Erityisesti aamupiirissä englantia käytetään ahkerasti. Aamupiirin aikana keskustellaan, lauletaan ja leikitään englannin kielellä. Lisäksi ryhmässä pidetään noin kaksi kertaa kuukaudessa englannin kielen kerho, jossa opetellaan aikuisen johdolla muun muassa englanninkielistä sanastoa lapsille läheisistä aihepiireistä. Haastattelussa työntekijät kertoivat ryhmän toiminnan vaihtelevan viikoittain, ja he nostivat esiin muun muassa laulujen ja pelien tärkeyden vieraan kielen oppimisen tukemisessa.
Jatkotutkimusaiheina tälle opinnäytetyölle voisi olla esimerkiksi tutkia, kuinka erilaiset kielen oppimista tukevat menetelmät vaikuttavat lasten kielen oppimiseen tai kuinka kasvatuskumppanuus tukee lapsen vieraan kielen kehittymistä.The purpose of this thesis was to find out how English orientation shows in the operation of English oriented preschool group and what the employees consider as essential for the group. To support the purpose of the thesis a brochure for parents was created to give information about the group’s English activities.
The thesis was carried out by using qualitative research methods. The material for was collected during one preschool day by group interviews of three employees and by observation of the preschool group.
The theoretical part of the thesis consist of early childhood and preschool education and foreign language teaching methods in early childhood education. Also theory of child’s language learning and language development was included.
The results showed that English language is in everyday situation, such as lunch time conversation, while getting dressed and during play. Twice a month English club was held to learn English vocabulary. At the interview employees told that activities of the group vary weekly and they also brought up for example the importance of songs and games in supporting children to learn foreign language.
Further research could cover topic such as how different kinds of methods support and influence children’s language learning and how parent-teacher co-operated learning and teaching supports child’s foreign language development
