Bergman, Jon & Meriläinen, Mikko. Väritystehtävätuokiot viisivuotiaille lapsille päiväkoti Loimessa. Helsinki, syksy 2015. 57s., 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.
Toiminnallisessa opinnäytetyössä tarkoituksena oli testata luomamme menetelmän toimivuutta. Opinnäytetyössä järjestettiin tuokioita, joiden aikana lapsi väritti tekemämme väritystehtävän, joka sisälsi oman toiminnan ohjaukseen liittyviä asioita. Tuokiot pidettiin syksyllä 2015 kahden eri ryhmän lapsille ja niihin osallistui yhteensä kymmenen lasta. Tavoitteena oli kuulla lapsen omakohtainen kokemus hänen oman toiminnan ohjauksestaan, lapsen itsensä kertomana. Oman toiminnan ohjaus on merkityksellistä, sillä pystyäkseen oppimaan lapsen tulee pystyä säätelemään omaa käyttäytymistään ja toimintaansa. Osatavoitteena oli myös, että väritystehtävä jäisi päiväkodin henkilökunnalle kasvatuskumppanuuden apuvälineeksi.
Toiminnallisessa opinnäytetyössä havainnoitiin lasten työskentelyä ja heidän oman toiminnan ohjaustaan tuokioiden aikana. Tuokioiden sisältöä dokumentoitiin tekemällä muistiinpanoja työpäiväkirjaan. Produktion arviointi koostui tekijöiden itsearvioinnin lisäksi tuokioihin osallistuneiden lasten palautteesta. Lapsilta kerättiin palautetta tuokioista ja sen sisältämästä väritystehtävästä.
Produktion perusteella voidaan tehdä johtopäätös, että lapset pitivät yksilöllisestä tuokiosta ja siitä, että heitä kuunneltiin ja kohdattiin yksilöllisesti. Tuokioihin sisältynyt väritystehtävä osoittautui toimivaksi välineeksi lasten omakohtaisen kokemuksen esiin tuomisessa. Produktioon osallistuneet lapset kokivat pääosin osaavansa väritystehtävässä olevat oman toiminnan ohjaukseen liittyvät asiat. Joillakin lapsilla oman toiminnan ohjaus oli vahvempaa kuin toisilla tämän produktion sisältämien tuokioiden ja havainnoinnin perusteella.
Asiasanat: varhaiskasvatus, kasvatuskumppanuus, itsesäätely, havainnointiBergman, Jon and Meriläinen, Mikko. Coloring sessions for five-year-old chil-dren in kindergarten Loimi. 57p., 3 appendices. Language: Finnish. Helsinki, autumn 2015. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.
In this functional thesis the production was planned, carried out and reviewed. Production consisted of ten individual coloring sessions which were carried out in kindergarten Loimi, Finland. All of the coloring sessions were held in autumn 2015. The aim of this thesis was to carry out the coloring sessions and listen to the children individually to find out about their ability to control their own actions and behavior. A child’s ability to self-regulate and control their be-havior is important for the child’s ability to learn. The coloring assignment which was used in the sessions could also be used by the employees of the kindergarten to support parental partnership.
During the coloring sessions it was observed how the children behaved and acted. The content of the sessions was also documented by writing a journal. The authors evaluated the coloring sessions themselves and feedback was also gathered from the children who participated in this production.
According to this thesis the coloring sessions are suitable for five-year-old chil-dren and the children enjoy participating in an individual activity. The coloring assignment is a usable method to bring forward what the children think about their abilities to control their behavior and actions. The children who took part in the coloring sessions felt that most of the time they were able to do the six parts of the coloring assignment. Some of the children were able to control their actions and behavior better than others according to the coloring sessions and the observations
