Opinnäytetyössäni halusin kartoittaa, kuinka moni varhaisiän musiikkikasvatuksen opiskelija Lahden ammattikorkeakoulussa säveltää lastenlauluja ja millaisiin tarkoituksiin he niitä tekevät. Halusin myös kuulla, minkälaisia työtapoja he käyttävät, kuinka he kokevat omien laulujen käytön musiikkileikkikoulutunneilla ja mikä merkitys itse tehdyllä materiaalilla on.
Tutkimuksen toteutin kyselynä Lahden ammattikorkeakoulun varhaisiän musiikkikasvatuksen opiskelijoille. Lähetin kyselyn yhteensä 25 opiskelijalle, joista yhdeksän vastasi.
Tulosten mukaan seitsemän vastaajista tekee itse lastenlauluja ja kaksi ei. Vastaajat tekivät lauluja erilaisiin käyttötarkoituksiin, ja syy säveltämiseen vaihteli. Sävellystapoja oli lukuisia, ja useimmiten laulut otettiin käyttöön musiikkileikkikoulutunneille. Suurin osa vastaajista mainitsi tulevansa iloiseksi nähdessään oman laulun toimivan lasten kanssa.In my thesis I wanted to find out how many of the early childhood music education students at Lahti University of Applied Sciences compose songs for children and what sort of purposes they do them for. I also wanted to hear what kind of methods they use, how they experience using their own songs in music playschool lessons and what the meaning of self-made material is to them.
I carried out my research with a survey for students of early childhood music education at Lahti University of Applied Sciences. I sent my questionnaire to 25 students and nine of them answered.
According to the results I found that seven respondents write songs for children themselves and two do not. Respondents wrote songs for different kinds of uses and for various reasons. There was a lot of different ways to compose songs and usually composers used their songs in the music playschool lessons. Most of the respondents said that they were very happy to see how using their songs affected the children
