Toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli toteuttaa kaksi tulkinnosta Väinö Raition teoksesta Elegia. Työelämän yhteistyökumppanina toimi musiikin erityispedagogiikan osaamiskeskittymä (MEOK) – hanke. Tulkinnokset tehtiin yhteistyössä Savonia-ammattikorkeakoulun musiikkipedagogi-opiskelijoiden kanssa. He soittivat ja äänittivät teoksen, josta tehtiin kaksi tulkinnosta.
Työn tutkimuskysymys oli: millä tavalla instrumentaalimusiikkia voi tulkata. Raition teoksesta tuotettiin kaksi tulkinnosta, joita kutsutaan visuaaliseksi tulkinnokseksi ja soitintulkinnokseksi. Visuaalisessa tulkinnoksessa teoksesta luotiin monimerkityksellinen, abstrakti tarina. Siinä ei ole käytetty varsinaisesti viittomakieltä, vaan sitä on lähestytty enemmän visuaalisuuden kautta. Soitintulkinnoksessa ilmennettiin teoksessa soivia instrumentteja.
Tämän opinnäytetyön pohjalta voidaan päätellä, että instrumentaalimusiikin tulkkaus ei ole objektiivista, kuten tulkkaus yleensä. Instrumentaalimusiikin tulkkaus perustuu aina tulkin omaan näkemykseen. Tämän vuoksi opinnäytetyön produkteista käytetään nimikettä tulkinnos tulkkeen sijaan. Yleisesti puhuttaessa musiikin ja instrumentaalimusiikin tulkkauksesta kuitenkin käytetään tässä työssä termiä tulkkaus.
Visuaalisen tulkinnoksen työstöstä keskeisiksi teemoiksi nousivat mielikuvien luominen, kappaleen jakaminen, metaforat ja viittomakieliset elementit, kuten viittoman varioiminen ja toisto. Soitintulkinnoksen kohdalla huomattiin, että sen yksinkertaisuudesta huolimatta myös siinä voidaan tuoda esiin musiikin vivahteita ja tunnetta.
Työ on suunnattu tulkeille ja tulkkiopiskelijoille työvälineeksi instrumentaalimusiikin tulkkaukseen sekä kaikille aiheesta kiinnostuneille. Opinnäytetyössä esitellyt tulkinnokset ovat vain eräitä esimerkkejä tulkata kyseistä musiikkia. Koska aihetta on tutkittu vähän, sen tekemiseen ei ole vakiintunut selkeitä ohjeita. Työssä esiteltyä tulkinnosten työstötapaa voi soveltaa instrumentaalimusiikin tulkkauksessa.The aim of this study was to produce two renditions of a piece of music called Elegia by Väinö Raitio. The study was subscribed by The Centre for Special Pedagogy in Music (MEOK). The renditions was made in collaboration with two music pedagogue students of the Savonia University of Applied Sciences. They played and recorded the song that is playing in the background of the rendition.
The research question of this thesis was: how to interpret instrumental music. There are two renditions of the song made for this thesis. They are called a visual rendition and an instrument rendition. In the visual rendition, an ambiguous and abstract story was created. In this rendition, sign language has not been really used, the rendition has been approached in a more visual way. In the instrument rendition, the instruments that are playing are being expressed.
On the basis of this study it can be concluded that the interpretation of instrumental music is not objective, such as interpretation in general. The interpretation of instrumental music is always based on the interpreter’s own point of view.
That is why the products of this thesis are called by name rendition instead of interpretation. In this thesis, the term interpretation is used, when talking about music and the interpretation of instrumental music in general.
The most important topics on the production of visual rendition were the creation of mental image, the partition of the piece of music, metaphors, and elements of Sign Language, like modification of a sign and repetition. On instrument rendition it was noticed that despite its simplicity, emotion and the nuances of music can also be expressed.
The work is aimed for interpreters and students as a tool in interpreting instrumental music, and for everyone who is interested in the subject. The renditions which are presented in the thesis are only examples how to interpret instrumental music. Since the subject has been studied so little, clear guide-lines are not established. The production practice of renditions in this thesis can be applied to interpreting instrumental music
