Ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelmat ovat osaamisperustaisia, mikä tarkoittaa sitä, että opetukseen osallistumista ja suorittamista tärkeämpää on oppia ja osoittaa osaaminen. Tutkintotodistuksen saa, kun on osoittanut sen saamiseksi tarvittavan osaamisen. Toisaalta ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijalla on velvollisuus osallistua opetukseen ja suorittaa tutkinto säädetyssä ajassa.
Pohdin tässä ammatillisen opettajakoulutuksen kehittämistyössä osaamisperustaiseen opetussuunnitelmaan ja arviointiin siirtymisen vaikutuksia oppilaitoksen käytäntöihin opiskelijoiden poissaolotilanteissa sekä kuvaan Savon ammatti- ja aikuisopiston kehittämistoimia läpäisyn tehostamiseksi ja opintoihin kiinnittymisen tukemiseksi. Kehittämistyönä osallistuin Savon ammatti- ja aikuisopistossa poissaolo-ohjeistusten laadintaan opiskelijoille, huoltajille ja opettajille.
Oppilaitoksissa tuetaan opiskelijoiden opinnoissa edistymistä ja opintoihin kiin-nittymistä pedagogisilla ratkaisuilla ja opiskeluhuollollisella tukitoiminnalla. Koska poissaoleminen ja opintojen edistymättömyys on ongelma, pyritään opiskelijoiden tukemiseen kehittämään uusia malleja ja toimintatapoja. Yhteiskunta on muuttunut sukupolvien myötä, ja koulutuksen on muututtava ihmisten mukana.
Savon ammatti- ja aikuisopistossa poissaolokäytäntöjen lähtökohtana ovat työ-elämän pelisäännöt. Opiskelijoita pyritään kasvattamaan vastuullisuuteen ja ammattimaiseen käyttäytymiseen. Oppilaitokselle laaditut poissaolo-ohjeistukset on tehty näiden periaatteiden pohjalta
