Tutkielmatyyppisen opinnäytetyön tutkimusongelmana oli selvittää vantaalaisten yhdeksäsluokkalaisten kulttuurikortin = Valttikortin merkitystä ja sitä, miten hankkeelle kirjatut tavoitteet eli nuorten tutustuttaminen oman kunnan kulttuuritarjontaan, nuorten osallisuuden tukeminen ja nuorille suunnattujen palvelujen lisääminen toteutuvat.
Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää mitä merkitystä Valttikortilla ja kulttuurilla on nuorille itselleen ja mitä mahdollisia muita esimerkiksi kasvatuksellisia merkityksiä aiheen viitekehyksestä nousee esille. Valttikortin kehittämisnäkökulma oli tässä työssä myös olennainen.
Vastausta tutkimusongelmaan haettiin sekä aiheen teoriaviitekehyksestä että ryhmähaastattelulla. Opinnäytetyö on laadullista tutkimusta, ja sen teoriaviitekehys perustuu nuorten vapaa-aikaa, taidekasvatusta ja sosiokulttuurista innostamista koskeviin teoksiin sekä aikaisempiin tutkimuksiin nuorten kulttuurin kuluttamisesta ja kulttuurikorteista. Opinnäytetyötä varten haastateltiin kuutta vantaalaista yhdeksäsluokkalaista, jotka olivat lukuvuoden aikana olleet mukana Valttikortin osallistavassa toiminnassa. Tutkimustulosten mukaan Valttikortin alkuperäinen idea nuorten tutustuttamisesta etujen kautta oman kuntansa kulttuuritarjontaan ei toteudu toivottavasti. Etujen markkinoiminen on työlästä, nuoret kokevat usein kulttuurin ja taiteen epäkiinnostavaksi ja vaikeaksi ymmärtää. Kulttuurikorttia tulisi haastateltujen nuorten mukaan kehittää näkyvämmäksi ja sen etuja paremmiksi sekä enemmän nuorille mieleisiksi. Markkinoinnin kanavista parhaiten nuoret tavoittavat suora kontakti, ystäviltä kuuleminen ja sosiaalinen
media. Valttikortin tiedotus luokanvalvojan tunneilla ja opettajien kautta toteutuu oletettua huonommin ja jää usein hoitamatta joko koulun kiireiden takia tai riippuu opettajan omasta kiinnostuksesta kulttuuria kohtaan. Valttikortin hyvä imago parantaa tiedon perillemenoa olennaisesti. Imagon kohottamiselle on tärkeää nuorten toiveiden toteuttaminen sekä nuorten omien tapahtumien kuten Ysibileitten järjestäminen.
Valttikortin vahvin alue on tutkimuksen mukaan sen osallistavassa toiminnassa. Valttikortin kehyksessä nuorten osallisuuden tukeminen kuten taide- ja kultturikurssit sekä tapahtumien tuottaminen ovat osaltaan luomassa sosiaalistumisen ja itseilmaisun paikkoja, jossa luova tekeminen yhdistyy ystävien kanssa olemiseen ja uusien kokemusten kartuttamiseen. Kurssimuotoinen kulttuuritoiminta ja tapahtumien tuottaminen tarjoavat nuorille mahdollisuuden olla mukana vaikuttamassa oman ympäristönsä kulttuuritarjontaan. Siinä kulttuuriin kasvetaan oman tekemisen kautta.
Opinnäyteyössä vertailtiin myös kulttuurin harrastuneisuuden merkitystä Valttikortin käyttöön. Kulttuuria harrastavat ja kulttuuripalveluita ennestään käyttävät nuoret pitivät Valttikortin etuja merkityksellisempinä kuin kulttuuria harrastamattomat nuoret. Yleisesti haastattelun nuoret olivat sitä mieltä että Valttikortti antaa vaihtoehtoja vapaa-ajan tekemiselle ja tutustuttaa uusiin ihmisiin.The research problem of this thesis was to find out the significance of Valttikortti, the cultural benefit card for the 9th graders of the city of Vantaa and also how aims of project such as making young people familiar with the cultural life of their local community, supporting the involvement of young people and increasing cultural services for young people come to practice.
The aim of the thesis was to find out what significance the cultural benefit card and the culture generally has for young people themselves and what other possible meanings, for example the educational meanings, arises from the subjects theory and earlier researchies. Development of the Valttikortti was also an essential perspective of this work.
The answer for the research problem was sought both from the subjects theory and the focus group discussions. The thesis is a qualitative research, and its theoretical framework is based on young people's leisure time, art education and motivating people on the socio-cultural works as well as previous studies dealing with young people’s consumptions of culture and cultural cards. Six 9th graders who had been involved with Valttikortti’s participatory activities during the school year were interviewed for the thesis.
According to the results cultural benefit card’s original idea to make young people familiar with the cultural life of their local community does not occur as hoped. The marketing of benefits is quite difficult because young people often experience the culture and art uninteresting and difficult to understand. Cultural benefit card for young people should according to the interviewed 9th graders be developed more visible and its benefits better and more interesting for young people. The best marketing channels for reaching young people according to the interviews are direct contact, hearing from friends and social media. Cultural card’s information during school lessons does not also occur as hoped. In many schools it seems to be left untreated, either because of school’s own lack of time or it depends on teacher’s interests. Very important thing for reaching young people’s attention is good image and to rise the image but the most important thing seems to be to carry out the wishes of young people themselves including supporting them to organize their own events.
According to the thesis the strongest area of the project is participatory activities. In frames of the cultural card supporting involvement of young people such as art and cultural courses and events have created places, where socialization and self-expression is combined with having nice time with friends and getting new experiences. Participation on cultural activities and producing events them selves, offers young people an opportunity to be involved in influencing their own environment’s cultural offerings.
Thesis also compared the possible difference in using Valttikortti among young people who have cultural hobbies to the ones who don’t have. Those who had cultural hobbies and consumed culture considered cultural card more significant than the young ones who had no interests in arts and culture. Interviewed young people had in general the opinion that the 9th graders cultural card provides alternatives for leisure and gives opportunities to make new friends and meet new people
