Opiskelijan hyvinvointi koostuu henkilökohtaisesta hyvinvoinnin tunteesta, kunnollisista elinoloista, sosioemotionaalisista suhteista sekä psyykkisestä ja fyysisestä terveydestä. Hyvinvointi on siis kokonaisvaltaista elämänhallinnan tunnetta.
Opiskelijan hyvinvointia tuetaan esim. opiskelijahuollon avulla. Opiskelijahuollon tavoitteena on luoda turvallinen ja terveellinen opiskeluympäristö ja edistää oppilaitostyön yhteisöllisyyttä, hyvinvointia ja viihtyisyyttä. Vastuu opiskelijan hyvinvoinnista on koko oppilaitoksen henkilöstöllä.
Kehittämishankkeen tavoitteena oli selvittää mistä Koulutuskeskus Salpauksen opiskelijoiden mielestä opiskelijan hyvinvointi koostuu ja miten opiskelijan hyvinvointia voitaisiin parantaa. Lisäksi tavoitteenamme oli selvittää miten nykyiset Salpauksen opiskelijahuollon palvelut opiskelijoiden mielestä toimivat ja miten niitä tulisi heidän mielestään kehittää. Tavoitteenamme oli myös lisätä henkilöstön tietoisuutta opiskelijoiden toiveista ja tarpeista.
Kehittämishanke toteutettiin BIKVA-menetelmän avulla, jossa opiskelijoiden esiintuomat toiveet ja kehittämisehdotukset toimivat kaiken kehittämisen lähtökohtana. Kehittäminen aloitettiin opiskelijoiden ryhmähaastatteluilla. Opiskelijahaastatteluiden pohjalta laadittiin henkilöstölle suunnatut sähköpostikyselyt. Näiden haastatteluiden tulokset lähetettiin sähköpostitse Salpauksen johdolle ja ne julkaistiin Salpauksen verkkosivuilla.
Kehittämishankkeen tuloksista nousivat esille mm. ryhmänohjaajan ja ryhmäytymisen merkitys opiskelijan hyvinvoinnille sekä opiskelijahuollon palveluiden tunnettavuuden ja saatavuuden parantaminen.
Kehittämishankkeen tulosten hyödyntäminen ja jatkotyöskentely jää Salpauksen tehtäväksi.Student's well-being consists of a personal sense of well-being, decent living con-ditions, socio-emotional relationships, and mental and physical health. There-fore well-being needs a holistic view in life control.
Student's well-being is supported by means such as student services. Student ser-vice aims to create a safe and healthy learning environment and to promote the sense of community, well-being and comfort. The entire school staff is responsible for the well-being of a any student.
The project aim was to investigate students’ beliefs about what student's well-being consists of and how student well-being could be improved. In addition, the aim was to examine how the current students’ well-being services work. Our goal was to increase staff awareness about students' needs and wishes.
The development project was carried out by using the BIKVA-method, in which the students were able to give requests and development proposals. These were the starting point for all of the development ideas. The development project began by interviewing student groups. Staff e-mail queries were made based on the stu-dents’ surveys. The results of these queries were sent via e-mail to Salpaus man-agement, and the results were posted on the Salpaus website.
The project resulted for example, that the grouping of the class and the class su-pervisor played a role in student well-being. Also student awareness and the avail-ability of student services needed improvement. The developmental use of the results will be the task for Salpaus
