Opinnäytetyö tehtiin tilauksesta Hämeen ammattikorkeakoulun ohjaustoiminnan koulutusohjelmalle. Opinnäytetyön aiheena oli vuosina 2007–2011 valmistuneiden ohjaustoiminnan artenomien käsityöosaaminen ja sen käytettävyys työelämässä. Opinnäytetyön tavoitteena oli saada vastauksia siihen, vastaako koulutusohjelman opetus työelämän tarpeita käsityömenetelmien osalta. Kyselyllä tuotettiin tietoa siitä, minkälaisia käsityömenetelmiä työelämässä käytetään ja miksi. Opinnäytetyön avulla hahmottui kokonaiskuva käsityön käyttämisestä ohjaustoiminnan artenomin työympäristössä. Lisäksi tutkimuksesta kävi ilmi ohjaustoiminnan artenomien yleinen työllisyystilanne ja jakautuminen aloittain.
Tämä tutkimus oli jatkoa koulutusohjelmassa aikaisemmin tehdyille opinnäytetöille ohjaustoiminnan artenomin (AMK) koulutuksesta ja työelämästä. Nämä opinnäytetyöt ovat toimineet hyvänä vertailupohjana tälle tutkimukselle. Tämä opinnäytetyö toi käsityöpainotteisen näkökulman aiheeseen.
Opinnäytetyön tutkimus toteutettiin sähköpostikyselynä Webropol-ohjelmiston avulla. Kysely lähetettiin 107 vastaajalle ja vastauksia saatiin 72 kappaletta. Tutkimuksen perusteella ohjaustoiminnan artenomit (AMK) ovat pääsääntöisesti tyytyväisiä käsityön opetukseen koulutusohjelmassa, kertoivat omaavansa hyvän ammattitaidon ja pystyvänsä soveltamaan käsityömenetelmiä melko hyvin työelämässä. Eniten käytetyiksi menetelmiksi nousivat kankaankuviointi, luova askartelu, huovutus sekä paperi- ja pahvityö. Nämä menetelmät koettiin hyviksi, koska ne soveltuvat eri kohderyhmille eivätkä ne tarvitse erityistiloja. Suurin työllistävä ala on sosiaaliala ja työttömänä vastaajista ilmoitti olevansa viisi prosenttia.This thesis was commissioned by the Degree Programme in Crafts and Recreation at HAMK University of Applied Sciences. The aim of the thesis was to contact Bachelors of Culture and Arts who have previously graduated from HAMK and to find out the nature of their handicraft know-how and its applicability in workplaces. The aim was to find out whether the handicraft skills taught in the degree programme meet the needs of the workplaces. The survey produced answers on what kind of handicraft methods are used in workplaces and why. The thesis gives an overall picture of the use of handicrafts in the work settings of Bachelors of Culture and Arts. In addition, the study demonstrates the general employment situation of the Bachelors of Culture and Arts and their distribution in different occupational fields.
This thesis is a continuation to earlier studies commissioned by the Degree Programme in Crafts and Recreation which also concentrated on education and working in this field. This thesis complements the subject with a perspective of handicraft know-how.
The survey was conducted as an e-mail survey using Webropol software. The questionnaire was sent to 107 respondents and 72 responses were received. Based on the survey, the Bachelors of Culture and Arts are generally satisfied with the teaching they received in handicrafts; they indicate that they have good professional skills and are able to apply handicraft methods quite well in their work. The most used methods were textile printing, creative crafts, felting and paper and cardboard crafts. These methods were perceived as beneficial because they are suitable for different target groups and they do not need special facilities. The major employment area is social services. Five per cent of the respondents report to be unemployed
