Tutkimuksen aiheena oli kartoittaa vanhempien osallisuutta Lastentalon päiväkodissa Kannuksessa. Tavoitteena oli selvittää Lastentalon työntekijöiden ja vanhempien kokemuksia kasvatuskumppanuudesta, toimintatavoista ja kasvatuskeskusteluista sekä saada selville haastatteluun osallistuneiden toiveet näiden eri osa-alueiden toteutumisesta tulevaisuudessa. Aineisto tutkimukseen kerättiin dialogisen vertaisprosessin avulla. Haastattelu koostui kolmesta eri teemasta, joihin vastattiin ryhmäkeskusteluiden pohjalta. Kysymyksessä on laadullinen eli kvalitatiivinen tutkimus. Sekä henkilökunta että vanhemmat tiedostivat kasvatuskumppanuuden tärkeyden varhaiskasvatuksessa. Kasvatuskumppanuus ei kuitenkaan toteutunut täysivaltaisesti kaikkien vanhempien kohdalla. Henkilökunnan toiveena oli, että vanhemmat osallistuisivat enemmän päivähoidon suunnitteluun, kehittämiseen ja päivittäiseen toimintaan, kun taas monet vanhemmat kokivat osallistumisen haastavaksi tai tarpeettomaksi. Yleinen mielipide oli, että tiedottaminen ja kasvatuskeskustelut toteutuivat hyvin, mutta päivittäisen tiedonvaihdon toivottiin olevan runsaampaa. Haastatteluun osallistuneilta tuli myös konkreettisia ideoita osallisuuden parantamiseksi.The subject of this thesis was to survey parents' participation in the day care center Lastentalo in Kannus. The aim was to find out the experiences of parents as well as the employees of Lastentalo of educational partnership in early childhood education, and of procedures and parenting conversations. In addition, the aim was to find out their expectations of these sectors in the future. The material for this thesis was collected with a dialogical peer process. The interview consisted of questions concerning three different themes that were answered after group conversations. This thesis was qualitative. Both the employees and the parents were aware of the importance of educational partnership in early childhood education, although it did not actualize in all occasions. The employees wished that parents would participate more in planning and developing as well as in the daily activities in day care. Many parents felt that participating was challenging or unnecessary. A Common opinion was that briefing and parenting conversations actualized well, but daily communication needed improvement. The interviewees also presented concrete ideas for improving parents' participation
