Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää siirtymävaiheiden haasteita kehitysvammaisen opiskelijan asumisvalmennuksessa ja vanhempien sitouttamista asumisvalmennuksen tavoitteisiin. Kehitysvammaisen nuoren itsenäistyminen on pitkäaikainen prosessi. Asumisvalmennusta toteutetaan vammaisten opiskelijoiden ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman mukaisesti, ohjaamalla ja tukemalla opiskelijaa kohti mahdollisemman itsenäistä elämää. Onnistunut muutto jää kuitenkin usein toteutumatta.
Opinnäytetyö perustuu tutkimustehtävään ja kehittämistehtävään. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineiston kerääminen suoritettiin kyselylomakkeella. Tutkimustehtävän tarkoitus oli kartoittaa vanhempien mielipiteitä heidän omasta tuen tarpeestaan, asumisvalmennuksesta ja nuoren itsenäistymisestä. Tutkimuksen kohderyhmä oli kymmenen perhettä, joiden nuori opiskeli valmentavassa peruskoulutuksessa Ammattiopisto Luovissa ja asui oppilaitoksen asuntolassa Lappeenrannassa. Perheistä viisi vastasi kyselyyn.
Tuloksista päätellen vanhempien mielestä nuorten itsenäistyminen oli luonnollista, mutta vanhemmat kokivat itsenäistymisen esteeksi yhteisöllisen ja sosiaalisen hyväksynnän puuttumisen. Vanhempien mielestä asumisvalmennus edisti nuoren itsenäistymistä ja elämän hallintaa. Siirtymävaiheiden onnistumiseksi tulisi vanhempien mielestä parantaa yhteiskunnallisia tukitoimia ja luoda ennen opintoja toimiva vuorovaikutussuhde oppilaitoksen ja kodin välille.
Tulosten perusteella kehitetään toimintamallia uusien opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa perehdyttämiseksi asumisvalmennuksen sisältöön.The aim of this study was to find out the challenges in the transitional phase of a mentally disabled student’s housing training and committing the parents to the objects of housing training. It is a long process for young people with mentally disabilities to be come independent. The housing training is included in the curriculum and it guides and supports the student to live as independent life as possible. The fact remains that a successful move to live alone rarely comes true.
The thesis is based on a research and development task. The study was carried out as qualitative research and the data was gathered by using questionnaire forms, in which parents’ own opinions on the support needed for themselves, on housing training and on the process of becoming independent were asked. The target group was ten families, which all had a student in Luovi Vocational college and who lived in a student dormitory in Lappeenranta. Five families responded to the questionnaire.
Based on the answers of the questionnaire it could be concluced, that parent see youth becoming independent as natural, but the missing social- and community acceptance seemed to be an obstacle on the way to independency. Parents thought that the housing training helped the progress of young people’s life management, but society’s support should be improved before transitions could work. Before starting studies there should be interaction between home and college.
Based on the findings of the study, a standardized process will be developed to give orientation in contents of housing training to new students and their parents
