Tarkoituksena oli selvittää Malawissa vaihdossa olleiden hoitotyön ammattikorkeakouluopiskelijoiden kokemuksia harjoittelun ohjauksesta. Opinnäytetyön tavoitteena oli kuvata harjoittelun ohjauksen nykytilaa Malawissa ja tuoda esille vaihdossa olleiden opiskelijoiden ehdotuksia harjoittelun ohjauksen laadun kehittämisen pohjaksi. Opinnäytetyö on osa DeCliTu–projektia (Developing clinical tutoring in Malawi and Zambia for the international students 2007 - 2010), joka on osa MaZaFi -projektia (Malawi Zambia Finland -opiskelijavaihtoprojekti). MaZaFi on Metropolia Ammattikorkeakoulun koordinoima ammattikorkeakouluopiskelijoiden ja -opettajien kansainvälistä vaihtoa tukeva projekti vuosille 2007 – 2009. Tämän projektin tarkoituksena on kehittää sosiaali-ja terveysalan korkeakouluasteen yhteistyötä Suomen, Malawin ja Sambian välillä sekä kehittää vaihto-opiskelijoiden harjoittelun ohjausta.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineiston keruussa käytettiin teemahaastattelua. Opinnäytetyötä varten haastateltiin kuutta (n=6) Malawissa vuosina 2004-2008 vaihdossa ollutta hoitotyön ammattikorkeakouluopiskelijaa. Saadut tulokset analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysilla. Tietoperustaan käytettiin 12 suomalaista ja kansainvälistä tutkimusta.
Haastatteluaineistosta muodostui kuusi alaluokkaa: ohjauskulttuuri Malawissa, odotukset ohjauksesta, ohjausta estävät tekijät, ohjausta edistävät tekijät, selviytyminen harjoittelussa ja kehittämishaasteet. Tulosten mukaan vaihto-opiskelijat eivät saaneet riittävästi ohjausta ja heidän tuli toimia itsenäisesti. Haastateltavat mainitsivat ohjausta estäviksi tekijöiksi muun muassa kulttuurin ja organisaation erilaisuuden Malawissa, resurssien ja yhteistyön puutteen sekä harjoittelun arvioinnin ja tuen puutteen. Haastateltavat kertoivat ohjausta edistäviksi tekijöiksi harjoittelupaikan toimintatapaan ja ohjaajaan liittyviä asioita, kuten henkilökunnan ystävällisyyden. Selviytymistä harjoittelussa edisti ympäristön ja olosuhteiden hyväksyminen Malawissa. Kehittämishaasteiksi haastateltavat nimesivät harjoittelupaikkojen toimintatapojen muuttamisen, yhteistyön lisäämisen muun muassa malawilaisen koulun ja harjoittelupaikkojen välillä, ohjausvastuun jakamisen ja ohjauksen lisäämisen harjoittelupaikoissa. Johtopäätöksinä todetaan, että harjoittelun ohjausta harjoittelupaikoissa Malawissa tulee lisätä. Ohjaustapoja ja ohjausmenetelmiä tulee kehittää vaihto-opiskelijoille sopivammiksi sekä lisätä järjestelmällisyyttä ohjaustoimintaan esimerkiksi nimeämällä ohjauksen vastuuhenkilö.
Tutkittua tietoa vaihto-opiskelijoiden kokemuksista harjoittelun ohjauksesta ei ole juurikaan saatavilla, joten lisätutkimukselle on tarve kansainvälistyvässä maailmassa.The objective of this study was to describe the Finnish nursing and health care students who were in international exchange in Malawi, Africa, during 2004-2008 experienced mentoring during the clinical practise and what kind of development challenges in mentoring they pointed out. Our final project was part of The DeCliTu Project (Developing Clinical Tutoring in Malawi and Zambia for the International Students 2007-2010) which is part of The MaZaFi Project (Malawi Zambia Finland student Exchange Project)
The method in this qualitative final project was theme interview. Six nursing and health care exchange students were
interviewed. The material was analysed using the method of content analysis. The theoretical part of this final project was based on 12 researches.
The results showed that students did not get enough mentoring in Malawi. Differences in culture and organisation, a lack of
resources, collaboration and feedback in clinical practise were the obstructing factors for mentoring. The facilitating factors for mentoring were,among other things, friendly nurses.
A conclusion of this final project is that mentoring in Malawi should be increased and developed. Any database of this topic was not available. In this global world, there is a need for this kind of researches
