Propuesta pedagógica apoyada en el uso de la aplicación móvil Busuu para la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del ciclo 3 grado sexto del colegio Magdalena Ortega de Nariño

Abstract

El presente trabajo de investigación surge de la inquietud que presentaron las investigadoras del presente estudio y docentes en formación al emprender las implementaciones pedagógicas en las clases de inglés del grado sexto en el colegio Magdalena Ortega de Nariño, donde se evidenció que la docente titular en su quehacer diario debía enfrentarse a las constantes distracciones que generaban los dispositivos móviles en los estudiantes, ignorando totalmente las ventajas que su uso puede tener en el desarrollo de las competencias del idioma. Igualmente, los estudiantes como nativos digitales y diestros en el manejo de los dispositivos móviles y las TIC, no aprovechaban estos recursos para fortalecer sus competencias en el inglés. Dichas inquietudes, motivaron a la elaboración de una propuesta pedagógica enfocada en fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés por medio de la aplicación Busuu, entendiendo que ésta no pretende sustituir la labor del docente, pero si puede ser una gran herramienta tecnológica que al fusionarla con las virtudes de las clases tradicionales ofrece al lecho educativo una gama de oportunidades que facilitan y amenizan el proceso de aprendizaje. Partiendo de esa premisa, la presente propuesta pedagógica busca integrar e involucrar a docente y estudiantes sujetos de estudio en un proceso de formación hibrido (presencialidad y virtualidad de la enseñanza) donde ambos puedan interactuar en inglés en y fuera del aula, fomentando la practica continua, el compromiso de aprender, el forjamiento de una actitud autodidacta, el trabajo colaborativo y la unión del grupo; a fin de desarrollar en el estudiante las competencias escritas y orales del inglés que exige su nivel académico.Universidad Libre - Facultad de Ciencias de la Educación - Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades e IdiomasThe present research work arises from the concern presented by the researchers of the present study and teachers in training when undertaking pedagogical implementations in the sixth grade English classes at the Magdalena Ortega School in Nariño, where it was evident that the head teacher in her daily work had to face the constant distractions generated by mobile devices in students, totally ignoring the advantages that their use can have in the development of language skills. Similarly, students, as digital natives and skilled at handling mobile devices and ICTs, did not take advantage of these resources to strengthen their English skills. These concerns led to the elaboration of a pedagogical proposal focused on strengthening the teaching and learning of the English language through the Busuu application, understanding that this is not intended to replace the work of the teacher, but it can be a great technological tool that by merging it with the virtues of traditional classes offers the educational bed a range of opportunities that facilitate and liven up the learning process. Based on this premise, this pedagogical proposal seeks to integrate and involve teachers and student subjects in a hybrid training process (presence and virtuality of teaching) where both can interact in English in and outside the classroom, encouraging continuous practice, commitment to learning, the forging of a self-taught attitude, collaborative work and the union of the group; in order to develop in the student the written and oral competences of English that their academic level requires