El presente estudio tuvo por objetivo general determinar la relación entre la
inteligencia emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo de una
Institución Educativa Pública, Mórrope; la metodología de la investigación presentó
un enfoque cuantitativo, un alcance correlacional y un diseño no experimental de
corte transversal; la población lo conformaron 47 estudiantes y el instrumento de
recolección de datos que se aplicó fue el cuestionario de inteligencia emocional y
el cuestionario de autoestima; por resultados se presentó el 40% de los estudiantes
presentaron un nivel bajo de inteligencia emocional y el 51% destacó un nivel bajo
en la formación de su autoestima, estableciendo así que, en la institución educativa
aún se requiere plantear estrategias para fortalecer la inteligencia intrapersonal,
interpersonal, de adaptabilidad, manejo de estrés y estado de ánimo en general
para que con ello se busque influenciar en el desarrollo de la autoestima física,
académica, social, afectiva y familiar. Se concluye que, entre la inteligencia
emocional y autoestima en estudiantes del tercer ciclo; existe una relación
significativa muy alta, con un p=0.000 y una puntuación de relación de Pearson de
0,985
