La presente tesis recoge información relevante sobre los efectos sufridos postpandemia
a nivel educativo en estudiantes del segundo año básico. El objetivo
planteado fue: Determinar la relación entre estrategias lúdicas y el proceso de
memoria en niños del segundo básico en situación de post-pandemia, Ecuador
2022. Para tal efecto; se empleó, un trabajo de investigación de tipo básico bajo un
enfoque cuantitativo con diseño no experimental a nivel descriptivo correlacional.
Por medio de los datos obtenidos y procesados se comprobó la hipótesis de
investigación confirmando la existencia de relación entre las estrategias lúdicas y
el proceso de memoria en niños del segundo año guardando relación entre las
dimensiones juego y creatividad en el proceso de memoria
