El presente estudio tuvo como objetivo general determinar que la aplicación
de la escalera de Wilson desarrolla la autonomía en aprendizajes de estudiantes
de VI ciclo, Piura 2022., de tipo aplicado, experimental, con diseño preexperimental. Para recoger los datos se empleó la técnica de la encuesta y como
instrumento se utilizó el cuestionario, aplicado a una muestra de 250 estudiantes
de VI ciclo de educación básica regular. Según el coeficiente Alfa de Cronbach, la
confiabilidad es satisfactoria. Asimismo, los resultados señalaron que la aplicación
de la escalera de Wilson desarrolla la autonomía en aprendizajes de estudiantes
evidenciado en la tabla 4, que muestra que del nivel medio en el pre test se situaron
en el nivel alto en el post test en un 75%. Además, se confirma la hipótesis de
investigación, mientras que la hipótesis nula es rechazada. De la misma forma, los
niveles de autorregulación, toma de decisiones y motivación mejoraron, así como
se muestra en las tablas 5, 6 y 7, por ende, se aceptaron todas las hipótesis
específicas de la variable dependiente, autonomía en el aprendizaje
